大学(xué)的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在学爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意思

　　学(xué)分(fēn)，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节(jié)的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评(píng)判(pàn)学(xué)生在大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的(de)广度，学(xué)生获得的(de)学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就(jiù)越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了(le)点评学(xué)生(shēng)优异程度(dù)的(de)一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制(zhì)创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制(zhì)、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分(fēn)制是一种把有必(bì)要获得(dé)的结业总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养(yǎng)目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课(kè)程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的(de)爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异(yì)等别(bié)离确认不同的权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为(wèi)选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗制是在要求学(xué)生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还(hái)应(yīng)修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的(de)一(yī)种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动的(de)状况来鉴定。

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