音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解(jiě)释(shì)是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和(hé)来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所中国的中西部地区是指哪几个省市，中国中西部是哪些地方以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的发(fā)音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字(zì)，与该汉字本(běn)身(shēn)的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有(yǒu)之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀(jué)等(děng)类(lèi)似日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的(de)孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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