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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(f军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我ù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事(shì)半军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一(yī)些段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回(huí)忆”—军人男朋友突然删除微信，军人男友删除微信拉黑我—回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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