校(xiào)园暴力(lì)的(de)主要表(biǎo)现是什么(me)意思，校园(yuán)暴(bào)力表现(xiàn)在哪几个方(fāng)面是(shì)校(xiào)园欺凌(líng)不一(yī)定在校园内发生(shēng)，放学后(hòu)同学间的(de)欺负行为也算在内(nèi)的(de)。

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校园暴力(lì)的主(zhǔ)要表现是什么意思(sī)，校园暴力表(biǎo)现在哪几(jǐ)个方(fāng)面

　　其主要表现是身体(tǐ)强(qiáng)壮的学(xué)生(shēng)欺(qī)负弱小的(de)学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌通常都是重(zhòng)复(fù)发生，而不是(shì)单一(yī)的(de)偶发事件。

　　有时是一人欺负一人日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国；

　　有时集体(tǐ)欺负一(yī)人。

　　通常欺凌者不觉得自己有错，而且受害者(zhě)怕事(shì)，默(mò)默(mò)承(chéng)受(shòu)而(ér)不敢反抗和(hé)告发欺凌者。

　　因(yīn)此，恶性循环导致受害者(zhě)的身(shēn)心深受煎熬。

　　校(xiào)园欺凌的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌

　　推撞、拳打脚踢(tī)，扇(shàn)打以(yǐ)及抢夺(duó)财物(wù)等，是容(róng)易察觉(jué)欺凌(líng)形式。

　　2、言(yán)语欺凌

　　当众嘲笑、辱(rǔ)骂以及替别人取侮辱性绰号等，是(shì)不容易察觉的(de)欺(qī)凌形式。

　　3、社(shè)交欺凌

　　孤立(lì)、杯葛以(yǐ)及令其身边(biān)没有朋(péng)友等(děng)，是(shì)不容易察觉(jué)的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表(biǎo)对受害者(zhě)不利(lì)的网(wǎng)络言论、曝光隐私以及对(duì)受害者的照(zhào)片(piàn)进行恶搞等，是(shì)容(róng)易察觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相(xiāng)关治理方(fāng)案：

　　1、北京解决(jué)校园欺(qī)凌

　　2018年7月5日北京为解决(jué)校园(yuán)欺(qī)凌，教育部首先发(fā)布(bù)北京市中小学欺凌治(zhì)理(lǐ)方(fāng)案公(gōng)布：发生校园欺凌须限时上报。

　　在教育部等部门发布的《加强中(zhōng)小学生欺凌综合治理(lǐ)方案》中要求，学校(xiào)在启动(dòng)调(diào)查处理程序10日(rì)内须完成调查(chá)，而在此次北京市各区(qū)公布的实施方(fāng)案中，除了(le)对(duì)调查时(shí)间有要求外，对于事(shì)件的及时上报也做出了严(yán)格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟内(nèi)须向上级部门口头汇报日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国(bào)

　　例如北(běi)京市东城区(qū)在实施(shī)方案中明确提出，如发生欺凌事件，各(gè)校(xiào)要在10分钟(zhōng)内向上(shàng)级单位进(jìn)行口头汇(huì)报，2小(xiǎo)时(shí)内递交(jiāo)详细(xì)文字材(cái)料并(bìng)随(suí)时汇报(bào)工作进展。

　　3、情节(jié)严(yán)重(zhòng)学校(xiào)直接与司法部门对接

　　与东城区类似，海(hǎi)淀区(qū)除(ch日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国ú)了要求30分钟内口(kǒu)头上报区教委外，对于情节较为严重的，还(hái)要求(qiú)学校(xiào)要与属地(dì)派出所、司法等部门进行对接。

校园暴(bào)力的(de)表现(xiàn)有哪些

　　校(xiào)园暴力的表现具体如下(xià)：

　　1、叫受害者侮辱(rǔ)性绰(chuò)号；指责(zé)受(shòu)害(hài)者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对(duì)受害者的重复的物理攻击，身(shēn)体或物(wù)件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣(yī)裳等(děng)，损坏，冲没或通过他们(men)嘲笑(xiào)受害者(zhě)；

　　4、欺凌(líng)者(zhě)明(míng)显地比受害者强，而欺(qī)凌(líng)是在受害者未能保护自(zì)己的情况下发生；

　　5、传漏租播关于受害者的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害者做他或她不想要做的(de)散搜纳(nà)，威胁受害者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇麻(má)烦，或(huò)令受害(hài)者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向(xiàng)、宗(zōng)教、种族、收入水平、国(guó)籍、家人或其他(tā)；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱画；

　　12、网(wǎng)上欺凌，即在网志或论坛上(shàng)发表具有(yǒu)人身攻击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中(zhōng)华人民(mín)共和(hé)国民(mín)法典》第(dì)一千二百条

　　限(xiàn)制民(mín)事(shì)行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害(hài)，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应(yīng)当承担(dān)侵(qīn)权责任。

　　第一千二百零(líng)一条

　　无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学(xué)校或(huò)者(zhě)其他教育机(jī)构学(xué)习、生活期间，受到幼儿(ér)园(yuán)、学校或者其他教育机构以外的第三人(rén)人身损害的，由(yóu)第(dì)三(sān)人(rén)承担(dān)侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理(lǐ)职(zhí)责(zé)的，承(chéng)担相应的补(bǔ)充责任。

　　幼(yòu)儿园、学校或者其他教(jiào)育机构承担补充责任后，可以向第三(sān)人追偿(cháng)。

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