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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文(wén)字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自(z海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区ì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体(tǐ)情(qíng)况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词句(jù)，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的(de)过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容(róng海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区)描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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