提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人(rén)是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后(hòu)非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营遭到(dào)了侵害(hài)的(de)经历(lì)。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(mín姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么g)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴趣(qù)的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么片(piàn)或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这(zhè)样可(kě)能(néng)激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意(yì)识的去(qù)观(guān)察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水(shuǐ)平(píng)和(hé)有意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更(g姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么èng)好，这(zhè)样(yàng)可以使(shǐ)他(tā)们记(jì)忆的更牢(láo)固(gù)，这对(duì)培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和(hé)日(rì)常生活活(huó)动(dòng)等。

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