音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是(shì)问(wèn)什(shén)么(me)是音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每(měi)个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时代和来源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的(de)固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词(cí)汇(huì)多是表达(dá)日本(běn)固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あお拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线い）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音(yīn)来(lái)读出(chū)汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代(dài)以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的(de)标记法(fǎ)存(cún)在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这(zhè)些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字(zì)，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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