全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从(cóng)结(jié)构入(rù)手(shǒu)，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强(不走心是啥意思，不走心是啥意思网络用语qiáng)调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造已经很(hěn)突出了，而其他(tā)地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了(le)它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就要(yào)靠比较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系(xì)的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察(chá)觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训(xùn)练的(de)根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的(de)差(chà)异(yì)，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的(de)长(zhǎng不走心是啥意思，不走心是啥意思网络用语)相如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，不走心是啥意思，不走心是啥意思网络用语反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特(tè)儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一(yī)个(gè)学(xué)生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去(qù)编(biān)造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺(quē)少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如(rú)果处理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其(qí)面部(bù)的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过(guò)程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或(huò)暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在(zài)的形(xíng)、色(sè)、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在(zài)学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

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