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两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃

两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和(hé)表达效(xiào)果答题格式是反(fǎn)复的作用(yòng)和表达(dá)效果分别(bié)是(shì):一、作(zuò)用:强调,增强语气或语(yǔ)势的(de)。

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小说(shuō)中反复(fù)的作用和表达效果,反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题(tí)格式

  反复(fù)的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语(yǔ)气或语(yǔ)势。

  2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹,表达作者强(qiáng)烈情感的(de)作(zuò)用。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序(xù),而又回环起伏(fú),充(chōng)满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲(xuàn)染(rǎn)气(qì)氛(fēn),创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其(qí)形,突(tū)出形象性。

  反复(fù)的概念:

  反(fǎn)复就是根据表达需要,有意(yì)让句(jù)子或词语重复出现的修辞方(fāng)法,反复就是(shì)为了(le)强(qiáng)调某种意(yì)思,突(tū)出某种情感,特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或(huò)者(zhě)段落等。

  反复的(de)类型:

  1、词语反复:

  为凸显某(mǒu)种感情(qíng)或某种行为(wèi),连(lián)续两次以上(shàng)使用同一词语(yǔ),达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中(zhōng)爆发(fā),就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多次使用“沉默”一词,表达自(zì)己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或(huò)句子反复(fù):

  有时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要,要连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一(yī)个词组(zǔ)或句子(zi)。

  例句(jù):大山原来是(shì)这样的!月亮原来是这样的!核桃树(shù)原(yuán)来(lái)是(shì)这样的!香(xiāng)雪走(zǒu)着(zhe),就像第一(yī)次认出(chū)养育她成人(rén)的山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这里连(lián)续三(sān)次反复(fù)使用“原来(lái)是这样的”,表明了香雪此时的快(kuài)乐(lè)心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此类(lèi)型在(zài)诗歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

  例(lì)句:鲁(lǔ)迅(xùn)在小说(shuō)《祝福》中,不惜(xī)笔墨,连续两次(cì)重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻,真的”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复(fù)的强(qiáng)调(diào),一方面(miàn两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃)表达祥(xiáng)林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情,同(tóng)时也反映鲁镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠,有力地(dì)批判了(le)摧残中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用答题格(gé)式

  反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下,层(céng)次(cì)清(qīng)晰(xī);多(duō)次(cì)强调(diào),增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代(dài):以(yǐ)简代繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题格式(shì):强调,加(jiā)强语气等;

  其他修(xiū)辞手(shǒu)法(fǎ)及答题(tí)格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽(chōu)象为具体。

  答题(tí)格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出了(le)……,表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人:化物(wù)为人,拉(lā)近(jìn)距离,亲切自然:便(biàn)于对(duì)话,交流(liú)情感。

  答(dá)题格式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

  生动形象地表现出(chū)了(le).……,表达(dá)了……情感。

  排比:内(nèi)容集敏升中(zhōng),增强(qiáng)气势;叙事透辟,条分(fēn)缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

  答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增(zēng)强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示(shì)。

  反问(wèn):加强语气,增强语势,表达了(的(de)情感),使文章有起伏。

  答题格式:强(qiáng)调(diào),加强(qiáng)语气(qì)等;

  设问:自问自答,引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂(sòng)茄郑(两只小白兔在衬衫里抖来抖去,老师两只大兔子来回晃zhèng)的注意(yì)和思考,使(shǐ)文章有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  对比(bǐ):使所表(biǎo)现的事(shì)物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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