说明方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用(yòng张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗)：举例(lì)子：举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化(huà)，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事(shì)例(lì)的(de)说(shuō)明(míng)方(fāng)法说(shuō)明事物或事理，一要注意(yì)例(lì)子(zi)的(de)代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更能理解(jiě)，具(jù)体地说(shuō)明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了(le)……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内(nèi)容(róng)更充实(shí)具体，更具说服力(lì)，可(kě)以引用(yòng)一些文(wén)献(xiàn)资(zī)料、诗词、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文语言的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具(jù)有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地(dì)说明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同(tóng)的(de)事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事物特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的(de)或者(zhě)是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较(jiào)，使读者通过(guò)比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事(shì)物进行“横(héng)比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数(shù)字的(de)方法，以(yǐ)便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确(què)无误(wù)，不准确的数字绝对(duì)不(bù)能(néng)用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地(dì)反(fǎn)映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的(de)准确性(xìng)，准确地(dì)说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽(kuān)9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事(shì)物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因(yīn)、功用(yòng)等属性(xìng)的异(yì)同，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然(rán)后依(yī)照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏(píng)的(de)建造材料极其装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术(shù)上(shàng)有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露了使用人不同(tóng)的经济(jì)与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物之间的相似之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事物的形(xíng)状特点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的(de)说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比(bǐ)方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则(zé)不宜(yí)使(shǐ)用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的(de)……特点，生动形象详细具(jù)体地说明了(le)……，使被说明对象(xiàng)更准确更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱(bào)，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的像倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术(shù)语对某(mǒu)一概念的本质(zhì)特征(zhēng)作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的(de)本质。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安(ān)排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物(wù)的(de)某(mǒu)一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而且(qiě)在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的(de)事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地(dì)说明了(le)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设的环境来预设将来可(kě)能要(yào)出现的状况。

　　例句张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗：我们只有一(yī)个地球，如果它被(bèi)破坏(huài)了，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球(qiú)》

说明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格(gé)式

　　说明方法及其(qí)作用答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具(jù)体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地(dì)说明(míng)了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类加以(yǐ)说明,使(shǐ)说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事物的(de)××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概括(kuò)地揭示(shì)事物(wù)的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服(fú)力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明(míng)对(duì)象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使(shǐ)说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有说服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)）。

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