重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介词的。关于重(zhòng)修的(de)是(shì)不是(shì)更好(hǎo)楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人过以及重(zhòng)修的是不是(shì)更(gèng)好过(guò)，重(zhòng)修什么之好，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人重修和洽什么意思(sī)，重修是怎么样，重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过么等问题，农商网将为你收拾以下的日子(zi)常(cháng)识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课(kè)的(de)。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课(kè)，期末需(xū)求跟重生一同(tóng)考试(shì)。大学(xué)考试某一(yī)门课未经(jīng)过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下一个(gè)学年从头上(shàng)这(zhè)门课(kè)，并(bìng)从头考试称为重修。大多数高校都采纳这样(yàng)的(de)战略：当(dāng)一位同学在(zài)期末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙(bǐ)人一学(xué)期(qī)开学第一周给予补考机遇;若该同学在补(bǔ)考期间(jiān)把不及格(gé)的科目(mù)补考及(jí)格则(zé)不需求重修。

重修(xiū)的(de)是(shì)不是更(g楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人èng)好过

　　是(shì)重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一(yī)个汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归(guī)于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许(xǔ)茂和他的(de)女(nǚ)儿(ér)们》第(dì)五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标(biāo)准汉(hàn)字，此字始(shǐ)见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍(shào)动作的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被(bèi)迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容词后(hòu)，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科(kē)重修(xiū)好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大(dà)学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重修(xiū)。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门重修课，最终成功准时(shí)结(jié)业。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提(tí)早和教师交流(liú)承认：必定要让(ràng)教师知道有你这(zhè)号(hào)人在他那里(lǐ)重(zhòng)修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群(qún)，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐明自己为什么会(huì)重修，而且表明自己必定要经(jīng)过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的(de)成果构成：有的(de)课程是没(méi)有平(píng)常成果的(de)，我们(men)平(píng)常都很忙，平常(cháng)成果不给的话就(jiù)不去上课(kè)了(le)吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的(de)课程(chéng)，自学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分(fēn)能够看看我国(guó)大学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程有很(hěn)大协(xié)助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的(de)人(rén)步调一致：他人没有重修课，到了大四根本(běn)就只有结业(yè)设(shè)计和选修课了，你(nǐ)注(zhù)定是(shì)要比他人多尽力一(yī)些(xiē)的，这个时分应(yīng)该对自(zì)己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压(yā)力：不(bù)要觉得重修就低人一等(děng)，到了(le)结业(yè)的时分，只需拿到(dào)结业证的都是好孩(hái)子！

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