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集美大学自考和高考的区别是什(shén)么(me)，集美大学自(zì)考和高考(kǎo)的区别大吗(ma)

　　集美大学自考(kǎo)和高考(kǎo)的(de)区别

　　高考，全称(chēng)为“普通(tōng)高等学(xué)校招生全(quán)国统一考试(shì)”，基本上是社会(huì)中所有人员期待成(chéng)才的一(yī)种现(xiàn)实性必备(bèi)途径，其(qí)价值意义无异于古代(dài)封(fēng)建时期的(de)科举取(qǔ)仕一般(bān)，是所(suǒ)有社会(huì)学子登上高(gāo)等知(zhī)识殿(diàn)堂的必经途径，社会中称之(zhī)为“全日(rì)制(zhì)”或“普招生”。

　　而(ér)自考，通(tōng)称为“高(gāo)等教育自学考(kǎo)试(shì)”，从1981年(nián)正(zhèng)式开考以(yǐ)来，由(yóu)于学习方(fāng)式的开放(fàng)性特(抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠tè)点，以及(jí)理论知识的完备(bèi)性要求，而广受专(zhuān)科学生以(yǐ)及社会励(lì)志(zhì)改变命(mìng)运人(rén)士的欢(huān)迎。

　　自考(kǎo)就是(shì)那一(yī)扇重新让为你(nǐ)打开的窗。

　　01、自考是(shì)高考的(de)重(zhòng)要(yào)补(bǔ)充(chōng)手段

　　普通(tōng)高(gāo)等教(jiào)育(yù)是社会(huì)正常化教育机制模式；

　　而继(jì)续教育则是社会中(zhōng)在职人员(yuán)追求上进的最有效手(shǒu)段，自(zì)考作为继续教(jiào)育(yù)的先行者，起到了对于高(gāo)考制度(dù)最实(shí)际(jì)的补充作用。

　　自考人群主体基本上面向的是大中专院校学生、高(gāo)考失(shī)榜、生活不如(rú)意以及期待“知识改(gǎi)变命运(yùn)”的群体，对于这一类(lèi)人，自考能让其对于社会(huì)的学术追求重新回到正常轨道，让他们自身的价值能获得主(zhǔ)流社会的强烈肯定，符(fú)合现代化建(jiàn)设所需的价(jià)值观和(hé)知识体系。

　　02、对比(bǐ)高考(kǎo)，自(zì)考具开放性(xìng)特色

　　自考(kǎo)生学习方式具有强烈的自育(yù)、自励价值(zhí)，更有其开放性模式兼容特(tè)色，受到社会(huì)中各类求学人士(shì)的(de)广泛欢迎。

　　高考，尽管参(cān)考人数较多，浩浩(hào)荡荡(dàng)，然而其自(zì)身群体多集中于18岁(suì)左(zuǒ)右(yòu)的高中毕(bì)业历(lì)届(jiè)生与应(yīng)届生，很(hěn)难照顾到其他求学人群的学习需求，而且一考定终身模式，多(duō)少(shǎo)年来一直受到教育(yù)界，各界(jiè)有影响(xiǎng)人士(shì)对于其合理性(xìng)的质疑(yí)，因此自考(kǎo)反而具(jù)备强烈(liè)的(de)反衬色彩(cǎi)，我们(men)应(yīng)该为自(zì)考感到自豪。

　　什么是自考本(běn)科？

　　自考本科(kē)是(shì)高等(děng)教(jiào)育自学考试本科的简称，自考本科是(shì)我国基(jī)本高抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠等(děng)教育制度之一，成(chéng)绩(jì)合格后(hòu)由主考学校和高(gāo)等教育自(zì)学考试委员会联合颁发大学毕业(yè)证书，国(guó)家承认学历，学信(xìn)网可查，符(fú)合条件(jiàn)者由(yóu)主考(kǎo)大学授予学士学(xué)位。

　　获(huò)得自(zì)考本科学历，根(gēn)据(jù)国家(jiā)教育部(bù)1988年15号文件，享(xiǎng)受普通高(gāo)等教育毕业(yè)证书相同的(de)法律效力。

　　很多(duō)单(dān)位为什么不承(chéng)认自考(kǎo)本科(kē)原因(yīn)：很多(duō)用人(rén)单位会(huì)觉(jué)得(dé)自考(kǎo)本科是(shì)靠自学出来的(de)，并没有通过(guò)专业的学习，怀疑个人能力，所以不承认。

　　自考学历找工(gōng)作(zuò)会被拒绝吗(ma)其实没有肯定的答(dá)案(àn)，有(yǒu)的(de)人会因为自考本科(kē)找(zhǎo)到好工作，也有的单(dān)位不认可自考本科，在招聘的时(shí)候经常说(shuō)只(zhǐ)招统招生。

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