音读(dú)训读的(de)解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)是问什么是音读(dú)？什(shén)么是(shì)训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一(yī)般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉(hàn)字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是使(shǐ)用该等(děng)汉(hàn)字之日(rì)本固(gù)有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在(zài)日(rì)语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了当时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字(zì)本身(shēn)的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似日she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下(xià)意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本(běn)来的意思，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文(wén)的(de)“国训”。

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