准格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学搬迁(qiān)是学校地址(zhǐ)：准格尔(ěr)旗(qí)薛家湾镇学校性质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳(tàn)抖动(dòng)和(hé)火花塞抖(dǒu)动区别(bié) 为盼君(jūn)归来(lái) 有很(hěn)大区别的(de)，首先积碳抖动(dòng)，是因为压缩比不正常(cháng)，空气少汽油混合气(qì)过(guò)多导致爆震不规律所(suǒ)以产生抖动(dòng)，但是(shì)它(tā)四个缸喷油(yóu)点(diǎn)火都正常(cháng)的，积碳过多会吸(xī)收部分汽油，在燃(rán)烧(shāo)的时候不够充分就会产生抖动，而火花(huā)塞抖动是因为某个缸工... 展开详情 元(yuán)征剪式举升机排(pái)气方法 飘雪(xuě)无(wú)垠 需要排气的，一般的(de)举升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于(yú)准格尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格(gé)尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁以及准格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学(xué)老师(shī)，准格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学搬(bān)迁，准格尔旗民族(zú)中学官网，准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学中考成绩等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族(zú)中学搬迁

　　学校(xiào)性质：公办,私(sī)立

准格尔旗民族中学(xué)简介说明文

　　准格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)

　清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢　 

　　目录

1. 学校(xiào)理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学校(xiào)总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功能(néng)体艺楼、图书实验电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实(shí)验(yàn)仪器按自治区“普九”达(dá)标一(yī)类标准配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭路电视教学系统运用于(yú)教(jiào)学,班班实现多媒体(tǐ)教(jiào)学(xué),现代教(jiào)育(yù)技(jì)术(shù)水平走进(jìn)自治区前(qián)列,被国家教育部(bù)命名为(wèi)“农村计算(suàn)机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人,其中专任(rèn)教(jiào)师148人,学(xué)历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市(shì)、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校(xiào)现(xiàn)有(yǒu)教(jiào)学(xué)班38个(gè),在校学生(shēng)2163人,其中(zhōng)少数民族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四有(yǒu)”新人为目标,以(yǐ)“正德(dé)创新(xīn)清伍猛、敦品励学”为校(xiào)训(xùn),加强管(guǎn)理,科研引路,开拓创新,教育教学质量(liàng)稳(wěn)步提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合(hé)格(gé)“优秀(xiù)家长(zhǎng)学校(xiào)”、“群众体(tǐ)育(yù)先进单位(wèi)”、全国(guó)流(liú)动(dòng)人口子女农村留守(shǒu)儿(ér)童“示范家长学校”称号;内蒙(méng)古(gǔ)自治区“现代教育技术(shù)优(yōu)秀学校(xiào)”称号;鄂尔多斯市“文明(míng)单位(wèi)标兵”、“初中语文整体改革先进集体(tǐ)”称号，连(lián)续六(liù)年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有德育、物理、作文三步法(fǎ)3项课题成功结题。

　　优质的教育服(fú)务(wù)与良好(hǎo)的办学(xué)质(zhì)量,赢得社会的(de)认可与(yǔ)支持,近年来得到社会各界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前(qián),全校师(shī)生以激昂(áng)的斗志,同心同德,群(qún)策群力(lì),向着建成自治区“校园一流、管理(lǐ)一流(liú)、师(shī)资一(yī)流、设备一流(liú)、质量一流(liú)”的普通初级中学目标(biāo)迈进(jìn)。

　　学(xué)校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学(xué)校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发展(zhǎn)是实践(jiàn)科学(xué)发展(zhǎn)观的必(bì)然要(yào)求(qiú)，是实现可(kě)持续发展的必然选择。

　　走内(nèi)涵式发展之路，更新(xīn)理(lǐ)念是(shì)前提，培(péi)养人才是(shì)根本，提高(gāo)质(zhì)量(liàng)是核心，科研创新是动力，发展(zhǎn)教(jiào)师是关键，强化(huà)管(guǎn)理是策略，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期(qī)教育改革(gé)和发展(zhǎn)规划纲要》明确指出：“育人为本是教育工(gōng)作的根本要(yào)求(qiú)”，“以学(xué)生为主(zhǔ)体(tǐ)，以(yǐ)教师为(wèi)主导(dǎo)，充分发挥教师(shī)的主动性，把促进学生成长成才作为学(xué)校(xiào)一切工作的出发(fā)点和(hé)落脚点，关(guān)心(xīn)每一个(gè)学生，促进(jìn)每个学生主(zhǔ)动地(dì)、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育规律和(hé)学生身心发(fā)展规律，为每个学生(shēng)提供适合的教育，培养造(zào)就数以亿(yì)计的高素(sù)质劳动(dòng)者、数以千(qiān)万计的专门人才(cái)和一大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为(wèi)一名教育工作者，不断(duàn)更新自(zì)己的(de)人(rén)才观和育(yù)人(rén)理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才(cái)观念，面(miàn)向全体学生，促(cù)进学生(shēng)成长(zhǎng)成才。

　　树立多元化人(rén)才观念，尊(zūn)重(zhòng)个人选择(zé)，鼓励个(gè)性发(fā)展(zhǎn)，不拘一格培养(yǎng)人才。

　　树(shù)立终身学习(xí)观念，为持续发展奠定基础。

　　树立(lì)系统(tǒng)培养观(guān)念(niàn)，推进各(gè)个学段(duàn)间的有机衔接，理论与(yǔ)实践紧密(mì)结合，学(xué)校、家庭(tíng)、社(shè)会密切配合，重视(shì)活动育(yù)人(rén)与教学(xué)育人的有机(jī)融合，不(bù)断丰富育人形式和内容。

　　注重学(xué)思结合，知行(xíng)统(tǒng)一，使(shǐ)每一个学生(shēng)都能够(gòu)得到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立(lì)新型服务观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的育人环境(jìng)。

　　在全社会大(dà)力(lì)提倡服务型政府和服(fú)务型(xíng)机关的背景下，学校首先应该(gāi)把(bǎ)“以人为(wèi)本、以发(fā)展为本”的(de)思想提到新的(de)高(gāo)度(dù)落实，把(bǎ)“为学生服务、为家长(zhǎng)服(fú)务、为(wèi)社会(huì)服务”理念转变(biàn)为(wèi)具体行动，内化为学校(xiào)文化，把当(dāng)前从事(shì)的工作当做一种(zhǒng)责任和(hé)义务(wù)，把(bǎ)“人类灵魂(hún)的工程师(shī)”作为一(yī)种崇高的(de)事业追求而不只(zhǐ)是一(yī)种职业(yè)定位，只有这样，教师的心才能真正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树(shù)立长远发展(zhǎn)观念，教育学生(shēng)养成(chéng)习惯(guàn)，形成能力(lì)，为学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育(yù)工作者，我们(men)必(bì)须(xū)清醒地(dì)认识到，学校教育只能(néng)是为学生人生的发(fā)展奠定基础，书本理论知识只能是人(rén)生发展的专业基(jī)础(chǔ)，学(xué)校（特(tè)别是基础(chǔ)教育阶段）是为(wèi)让学生(shēng)成(chéng)为未来人(rén)才做准备、打基础(chǔ)的地方，我们的主要任务是培养学生养(yǎng)成(chéng)习惯(guàn)，形成能力，适应(yīng)社会，创造未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制，提高管理效能 

　　　　“向目(mù)标要动(dòng)力，向细节要超(chāo)越，向(xiàng)管理要质量，向科研要(yào)创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现(xiàn)内(nèi)涵发展，管理创新势在必(bì)行，关(guān)键在于教师管理、学生管理和学校工作管理(lǐ)的创新。清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢

　　要坚(jiān)持(chí)走(zǒu)“制度+情感+目(mù)标”的管(guǎn)理(lǐ)模式，追求管(guǎn)理的精细化、规(guī)范化(huà)和(hé)人文化(huà)，不断创新(xīn)管(guǎn)理(lǐ)机制(zhì)，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制(zhì)度，加(jiā)快推进教师管理实现三个(gè)转变(biàn)。

　　即(jí)教师(shī)管理制度由“重规范”向(xiàng)“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评价(jià)制度要充分体(tǐ)现评价的过程性、发(fā)展(zhǎn)性和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教师(shī)向“没(méi)有最好、只有更好”的工作品位追求，用(yòng)发展的目标激励(lì)教(jiào)职员工，摒弃(qì)“只按制度(dù)工作(zuò)”的传统思维；要(yào)坚持教师(shī)发展与学生发展相结合、教(jiào)师发展与(yǔ)学校(xiào)发展相结合、教师个体的全面发展与个性发(fā)展相结合(hé)，特别要注重优秀教师群体的建设，专门制定教(jiào)师团(tuán)队发(fā)展评价激励制度，使评价激励的(de)重点(diǎn)聚集在教师、学生(shēng)和(hé)学校“三赢(yíng)”的结(jié)合面上。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化、高效(xiào)化。

　　引导和促进教师(shī)向学习型、研究型(xíng)、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形(xíng)式，丰富德育内容，推进学(xué)生管理(lǐ)自主(zhǔ)化。

　　以(yǐ)“引导学(xué)生形成正确(què)的世(shì)界观(guān)、人生观、价值观”为目标，构建各学(xué)段有效(xiào)衔接(jiē)的德育(yù)体系，不断提(tí)高(gāo)德育工作的吸引力和感(gǎn)染力。

　　加强理想信念教(jiào)育，民族精神和时代精神教(jiào)育，社会主义荣辱(rǔ)观(guān)教(jiào)育(yù)，公民意(yì)识教育(yù)；加强心理健(jiàn)康教育，重视(shì)对(duì)学(xué)生(shēng)心理的疏导和沟通(tōng)，要重视(shì)培养学生的责任意识(shí)和安全意识。

　　把德育与智(zhì)育(yù)有机(jī)结合，渗透(tòu)到教(jiào)育教学的各个(gè)环(huán)节，贯穿于学校教(jiào)育、家(jiā)庭教育和社会教(jiào)育的(de)各个方面。

　　把(bǎ)思想品德教育和行为养成教育有(yǒu)机结合起(qǐ)来，增强德育工作的针(zhēn)对性和(hé)实(shí)效性。

　　　　（三）坚(jiān)持(chí)学校发(fā)展为本，推进学校工作管理科学(xué)化、民主(zhǔ)化。

　　重(zhòng)点抓好三(sān)项(xiàng)工(gōng)作，一是明(míng)确目(mù)标，首(shǒu)先(xiān)要结合(hé)学校实际科学地定位学校发展(zhǎn)目标愿(yuàn)景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上(shàng)而下确定各(gè)部门在(zài)各个(gè)阶段的工作目标，引(yǐn)导全体师生确(què)定自己(jǐ)的人生发展目(mù)标和各个阶段的发(fā)展(zhǎn)计划，自下而上实现目标的过(guò)程(chéng)就是逐(zhú)步实现学校整体发展目标的过(guò)程(chéng)。

　　二(èr)是科学计(jì)划(huà)，近期规(guī)划要落实长远(yuǎn)规划，学(xué)年计划要(yào)落实近(jìn)期(qī)规(guī)划，学期计划要落实学年计划，周工作安排要落实学期工(gōng)作计(jì)划(huà)；三是狠抓落实(shí)，实(shí)行教师岗位竞聘制和领导岗位目(mù)标管(guǎn)理责任制，要保(bǎo)证(zhèng)人人有事做，事(shì)事有人管，要做到工作标(biāo)准(zhǔn)有高度，过程管(guǎn)理有力度，考核评(píng)价有(yǒu)尺(chǐ)度(dù)。

　　努力实(shí)现(xiàn)四个转变，即由经验型(xíng)管理向科学型(xíng)管理转(zhuǎn)变；由粗放(fàng)式的外延管理(lǐ)向(xiàng)精细(xì)化的(de)内涵管理转变；由(yóu)事务型管理向流程式管理转(zhuǎn)变；由(yóu)封闭(bì)式管理(lǐ)向开放式、民(mín)主式(shì)管理转变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育质量，教(jiào)学改革是动力。

　　深化教学改革(gé)要(yào)以课(kè)标为依据，以常规(guī)为基石，以科研为依托，以课堂(táng)为载体，实现(xiàn)“六(liù)化”，即教(jiào)师(shī)素质品位化，师生交往(wǎng)人文化，教学设计科学化(huà)，习题训练精炼化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展为(wèi)本，优化(huà)教学手段(duàn)，改(gǎi)革教(jiào)学方法。

　　教(jiào)师进课堂(táng)要求(qiú)“六(liù)带”，即“带着(zhe)微笑(xiào)进课堂，带着激情进课(kè)堂，带(dài)着爱心进课堂(táng)，带着(zhe)自信(xìn)进课堂，带(dài)着责任进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明(míng)确一(yī)个中心（即以学生为主体(tǐ)），实现两大转变（学生自主学习(xí)，合作学习(xí)），落实(shí)三维目(mù)标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学生多一点深入(rù)思(sī)考的(de)时(shí)间，多一点(diǎn)消化反馈和(hé)校正的时间，多一(yī)点(diǎn)动手实践的时间(jiān)，多(duō)一点了解社会的时间），全面提高课堂教(jiào)学的(de)有效性，减(jiǎn)轻学生过重的课业负担。

　　学校领导(dǎo)要(yào)经常深入课(kè)堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零(líng)距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂(táng)教学为主(zhǔ)的评(píng)课(kè)活动和专题(tí)研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教育改(gǎi)革要优化知识结构，丰富社会实(shí)践(jiàn)，强化能力培养。

　　着力提(tí)高(gāo)学生的学习能(néng)力、实践能力(lì)、科技(jì)创新能力和自我管理能力，教育(yù)学生学(xué)会知识(shí)技能，学会动手动脑，学会(huì)生存生活，学会做事(shì)做人，促(cù)进学生主动适应社会，开(kāi)创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评(píng)价体系为导向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面(miàn)发展和(hé)促进教师不断提(tí)高的评价体(tǐ)系，要善于发(fā)现和发展学生多方面的潜能，发挥评价的(de)教(jiào)育功能和(hé)激励(lì)功(gōng)能，帮助学生激发(fā)兴趣，树立自信，促进学生健康成长、主动(dòng)发展、全(quán)面发(fā)展。

　　　　（四）以课程建设为主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和(hé)地方(fāng)课程计划，按要(yào)求开足开齐开好所有规定课程的同时，要积极(jí)开发和(hé)利用各种(zhǒng)课程资源(yuán)，开(kāi)发校本课程。

　　有利(lì)于培养学(xué)生的探究精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四(sì)、强化(huà)队伍(wǔ)建设(shè)，关注教师(shī)发(fā)展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水平(píng)高，学生才能(néng)健康成长，学校才(cái)能可持(chí)续发展。

　　因(yīn)此，造就一(yī)支师德(dé)高尚(shàng)、业务精湛、结(jié)构合理(lǐ)、充满活力的高素(sù)质(zhì)专业化教师(shī)队伍(wǔ)，是(shì)提升学校内涵，提高(gāo)教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要不断加强教(jiào)师职(zhí)业理想和职业道德教育(yù)，增强(qiáng)广大教(jiào)师(shī)教书育(yù)人的责任感和使命(mìng)感。

　　引导教(jiào)师(shī)要关爱学(xué)生，严谨笃(dǔ)学(xué)，淡泊(pō)名利，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人(rén)格魅力和(hé)学识魅力(lì)教育感染学生，做(zuò)学生健康成(chéng)长的(de)引路人，良(liáng)好(hǎo)习(xí)惯的训练师(shī)，知识技能的奠基者。

　　要把(bǎ)师德(dé)建设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要求(qiú)师生做(zuò)到的，校长(zhǎng)和领导班子成员首先必须做(zuò)到，要以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂范，这样(yàng)才能引领全校师生强化拼搏奉献意(yì)识、主人责任意识和行为示范意识(shí)。

　　以(yǐ)校本培(péi)训为(wèi)平(píng)台，组(zǔ)织开展内容丰富、形式多(duō)样的师德培训。

　　要(yào)重视做好每年一次的师德标兵评选表彰工作(zuò)，将师德表现作为教师考核评价(jià)和评优聘用的(de)前提(tí)和重要指(zhǐ)标，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平(píng)。

　　完善培养培训(xùn)体系(xì)，做好培养培训规划，努力(lì)抓(zhuā)好集体备(bèi)课(kè)、校本研修、名师育名(míng)师和校际结(jié)对帮扶等活动，优(yōu)化(huà)队伍结(jié)构，提高教师专业水(shuǐ)平和(hé)教学能力。

　　创新(xīn)教师培训模(mó)式，走“以训带研，以研(yán)促训，研训(xùn)结合(hé)”的校(xiào)本研训新路(lù)子，要做到“学有所用、用有所思(sī)、思(sī)有所得”。

　　通过(guò)研(yán)修(xiū)培训、同伴互助、自学(xué)反思、课题带(dài)动等方式，培养(yǎng)教育教学骨干、专家(jiā)型教(jiào)师和学科带(dài)头人(rén)。

　　强(qiáng)化(huà)教师的竞争进取意识(shí)、团队合作(zuò)意识、学习反思意识和专业(yè)成(chéng)长意(yì)识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌(pái)学(xué)校 

　　　　在(zài)着力提升(shēng)学校综合实力的过(guò)程中，还应注重营造物质文化(huà)氛围，提炼精神文化传统，形成制度文(wén)化(huà)支(zhī)柱，切实(shí)加强(qiáng)校园文化建设；注(zhù)重搞好教育信(xìn)息化建设，促进教育现代化进程。

　　要遵循(xún)教育(yù)规律(lǜ)，发挥(huī)本校优势，选中(zhōng)突破(pò)口，以点带面，整(zhěng)体优(yōu)化，形(xíng)成特(tè)色(sè)。

　　要创(chuàng)造有利条件(jiàn)，鼓励教师和学校领导班子(zi)成(chéng)员在实践中大胆探索(suǒ)，与时俱进，不断更新(xīn)教育思想、教育模式和教育(yù)方法(fǎ)，逐步(bù)形成一种独特的(de)、优质的、稳定的办学(xué)风(fēng)格，从整(zhěng)体上形成(chéng)特有的治学方略、办学思路(lù)和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名(míng)师(shī)，抓质量，创(chuàng)特色，树品牌(pái)。

　　要在(zài)更高层面上重视(shì)办学理念的输出与共享，扩大优质(zhì)资源的辐射面和影响(xiǎng)力，进一步(bù)提(tí)升(清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢shēng)学校(xiào)的创(chuàng)新能力和品牌效应，促进学校走(zǒu)上可持续(xù)发展(zhǎn)的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科(kē)中的词(cí)条(tiáo)正文与(yǔ)判断内容均由用

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢