相对评价(jià)和绝对评(píng)价区(qū)别举例(lì)，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术是(shì)相对评价和绝对评价区别：相对评价是在被(bèi)评价对象的(de)群体中建立基准，然后把该群体中(zhōng)的各个对象逐一与基准进行比(bǐ)较，以判(pàn)断该(gāi)群体中(zhōng)每(měi)一成(chéng)员(yuán)的相对优势的。

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　　相(xiāng)对(duì)评价和绝(jué)对评价(jià)区别(bié)：1、相对(duì)评价是在被评价对象的群体中建立(lì)基准，然后把该群体中(zhōng)的(de)各个对(duì)象逐一(yī)与基准(zhǔn)进行比较，以判断(duàn)该群体中每(měi)一成员的相对(duì)优势。

　　2、绝对评价是在评价(jià)对象的(de)集合之外确(què)定一个标准，评价时把(bǎ)评价对象与(yǔ)客(kè)观标(biāo)准进(jìn)行比较，确定评价对(duì)象达到目标基准(zhǔn)绝对位置的评价方法。

　　3、相(xiāng)对(duì)评(píng)价：利(lì)用相对评价可以了解学(xué)生(shēng)之间(jiān)的差异(yì)，便于比较个体学习成绩(jì)的优(yōu)劣。

　　4、绝对评价：其标准(zhǔn)比较客观，如果评价是(shì)准确(què)的，那么评价之后，每(měi)个被评价者(zhě)都可(kě)以明确自己与客(kè)观标准的差距，有利(lì)于(yú)发扬优(yōu)点(diǎn)，克服缺点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接(jiē)鉴别各(gè)教育目标(biāo)完成情(qíng)况，明确今后(hòu)工(gōng)作的(de)重点。

相对性评价和绝对(duì)性评价的区别

　　相对性评价和绝(jué)对性评价的区别：定亩带义不同，评价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝对性评价又(yòu)称目标(biāo)参(cān)照(zhào)性评价，是(shì)用目标(biāo)参照性测验(yàn)对学生成绩(jì)进行评(píng)定。

　　相对性评价也称常模(mó)参照性评价，是用常模参照性测验对学生成(chéng)绩进行的评定。

　　2、评(píng)价依(yī)据不同：绝对性评价依据(jù)教学目标和教材编制(zhì)试题来测(cè)量学(xué)生的(de)学业成绩，判断学生是(shì)否达到了(le)教学目标(biāo)的要(yào)求。

　　而(ér)相对性评价依据学生个人的成绩在该班学(xué)生成绩序列中或常(cháng)模中所处做(zuò)唯的(de)位置来评价和决定成(chéng)绩优劣(liè)。

　　3、性(xìng)质不同(tóng)：绝(jué)对性评价是一种外部评价，注(zhù)重的网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思(de)是(shì)目标达成与(yǔ)否，不考虑个体的(de)相对(duì)位置。

　　例迅胡芦如，大学考试(shì)、驾照(zhào)考试等。

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