重修的是不是(shì)更好过(guò)？是重修(xiū)于(yú)好，于在这里作(zuò)介词的。关于重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过以(yǐ)及重修(xiū)的(de)是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)，重(zhòng)修什么之好，重(zhòng)修和洽(qià)什(shén)么意思，重(zhòng)修是怎么(me)样，重修(xiū)好过么等问题，农商网将为你收拾以下的日子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是和重(zhòng)生一(yī)同上课的。

　　大学重修(xiū)是(shì)和(hé)重生一同(tóng)上课，期末需求跟重生一(yī)同考试(shì)。大学考试某一(yī)门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年(nián)从(cóng)头上(shàng)这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都采绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科(kē)不及格(gé)，

　　鄙人一(yī)学期(qī)开学第一周给予补考机(jī)遇;若该同学(xué)在(zài)补考(kǎo)期间把不及格的科(kē)目(mù)补考及格则不需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也(yě)可称为重修(xiū)旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成(chéng)语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出(chū)自(zì)周克芹(qín)《许茂和他的(de)女儿们》第绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多五(wǔ)章(zhāng)：秀云(yún)不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重(zhòng)修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文(wén)，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现代的于多用来(lái)介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在(zài)、从、到、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句(jù)中，引出自动者(zhě)，用在形容词(cí)后(hòu)，引出比较的目标。

大学生挂(guà)科(kē)重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了，需求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过就需(xū)求重(zhòng)修。

　　在结业前(qián)的最终一学期(qī)有5门重修课(kè)，最终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些(xiē)经历：1.提(tí)早和(hé)教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定要让(ràng)教(jiào)师(shī)知道有(yǒu)你这号人在他那里重修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且表(biǎo)明自己必定要(yào)经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课(kè)程是没有平常(cháng)成果的(de)，我(wǒ)们平(píng)常都很忙，平常成果不给的话就不去(qù)上课了(le)吧，多花(huā)时刻在图(tú)书(shū)馆自己揣摩(mó)，一般(bān)搞到重(zhòng)修(xiū)的课(kè)程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白：这个(gè)时(shí)分能够看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人(rén)步调一(yī)致：他人没有重修(xiū)课(kè)，到了大四根本就只有结业(yè)设(shè)计和(hé)选修课(kè)了(le)，你注定是要比(bǐ)他(tā)人多(duō)尽力(lì)一些的，这(zhè)个时(shí)分应该(gāi)对自(zì)己担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心理压力：不要(yào)觉得重修就低人一等，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿到结业(yè)证的都(dōu)是好孩(hái)子(zi)！

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