说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是(shì)说明方法及作用：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实(shí)际(jì)事例来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具(jù)体地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某地区，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地说明(míng)了……，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说(shuō)明的(de)内容更充实具体，更具说服力(lì)，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典著作，名家(jiā)名言(yán)，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使说明文更具(jù)诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇特(tè)，人(rén)不(bù)知(zhī)其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象加以比较来说明(míng)事(shì)物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它(tā)比较，使读(dú)者通过比较得(dé)到具体而鲜明的(de)印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征(zhēng)也往往(wǎng)在(zài)比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相(xiāng)比，也(yě)可以是(shì)异类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永(yǒng)定(dìng)河(hé)发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字(zì)的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的(de)是下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖，引用(yòng)较(jiào)多(duō)的(de)数字(zì)，一定要准确无误，不(bù)准确的数字(zì)绝(jué)对不能(néng)用，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也要有可(kě)靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客(kè)观地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确(què)性，准确(què)地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全(quán)桥(qiáo)只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面(miàn)不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的(de)异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明(míng)了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其(qí)装饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金(jīn)屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺(yì)术(shù)上有(yǒu)雅俗之别，同时也(yě)显露了(le)使用人不同的(de)经济与(yǔ)文化(huà)水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相(xiāng)似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事物的(de)形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象性和生动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打比方下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞(cí)格上(shàng)的(de)比喻还(hái)有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使说(shuō)明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言(yán)、科学的术语对某(mǒu)一概念(niàn)的(de)本质特征作规定性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物(wù)的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们(men)在(zài)阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一(yī)种安(ān)排工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的(de)某一个特点做些(xiē)一般(bān)性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但(dàn)节约(yuē)了(le)石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重量，而且在河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个(gè)设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补单(dān)用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物解(jiě)说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环(huán)境来(lái)预设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明方(fāng)法及(jí)其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)该(gāi)事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语(yǔ)言对说明的对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更(gèng)概(gài)括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的方法说(shuō)明事物的特征,增强(qiáng)说服(fú)力(lì),如引用古(gǔ)诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引出(chū)说明对(duì)象(xiàng)的作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对(duì)事物的(de)特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的(de)数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶(yì)事趣闻等(děng).作用是(shì)增强说明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章开头(tóu),还起到引(yǐn)出(chū)说明对象的(de)作用(yòng)）。

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