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被保送了高考可以瞎写吗,被保送了高考考得很差还能录取吗

被保送了高考可以瞎写吗,被保送了高考考得很差还能录取吗 原生家庭是指离异吗,为什么说原生家庭可怕

  原(yuán)生(shēng)家(jiā)庭是指离(lí)异吗,为什么说原(yuán)生家庭可(kě)怕(pà)原生(shēng)家庭不是指离异(yì)的。

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原生(shēng)家庭是指离异吗,为什么说原(yuán)生家(jiā)庭可怕(pà)

  原生(shēng)家庭不是指离异的(de)。

  原生家庭是一个社(shè)会(huì)学概念(niàn)。

  是指儿女还未成婚(hūn),仍与父母生活在一起的家庭(tíng)。

  新(xīn)生家庭(tíng)就是夫妻双方组成的家(jiā)庭,这样的家庭不包括夫妻(qī)双方的父母(mǔ)。

  我(wǒ)们应该(gāi)正(zhèng)确衡量原生家(jiā)庭和新生家庭的关系。

  当我(wǒ)们(men)的家庭还是原(yuán)生家庭时,子(zi)女(nǚ)应当孝敬父母,父母应当关心子(zi)女的生活(huó)。

  当我们有了新生家庭后,在这个新生家庭中妻子与丈夫二人要结合为一(yī)体,应该尽(jǐn)量在精神和物质上从对原生家庭的依(yī)赖或影响中走出(chū)来,注(zhù)重(zhòng)新生(shēng)家庭(tíng)中夫妻(qī)二人的合(hé)一,更多(duō)地(dì)尊重新生家庭(tíng)中的丈夫或者妻子的意(yì)见。

  人要认识自己原生家庭的影响(xiǎng),才不(bù)致将原生家庭一(yī)些负面的(de)元(yuán)素带到新家(jiā)庭(tíng)去。

  原(yuán)生家庭和离异家庭对孩子影响的不同

  原生家庭的(de)孩子和离异家庭的孩子,他们的(de)成(chéng)长(zhǎng)过程就是不(bù)一样,缺少了一(yī)份父母的爱,在十(shí)几年的(de)成长中,对于性格、学习、做事都(dōu)有一定影响。

  原(yuán)生家庭(tíng)的(de)孩子,有一股(gǔ)发自内心的自信(xìn),亲生父(fù)母(mǔ)打骂是(shì)怎么(me)也(yě)进不了(le)孩子心的。

  但离异家庭的孩子,就不一样了,不是亲生的父母打不(bù)敢打,骂也不(bù)敢骂,生怕两者之间的生气越来越(yuè)生。

  那些已经离异(yì)过的父(fù)母或者孩子,既然已经选择,前路漫漫,往事清零,让新的一年里(lǐ)有(yǒu)个好运气,过好自己的每一天。

  从小(xiǎo)缺(quē)失的(de)爱(ài),它(tā)不是(shì)被保送了高考可以瞎写吗,被保送了高考考得很差还能录取吗你(nǐ)犯错的理由(yóu),因为没了这些(xiē)爱,你才要更(gèng)强大和更努力,让自(zì)己的以后过得(dé)更好。

原生家庭问题(tí)是指什(shén)么

  在社会学(xué)的(de)定义上,原生家庭(tíng)指(zhǐ)的是儿女还(hái)未成婚(hūn),仍和父母(mǔ)在一(yī)起(qǐ)生活的(de)家庭。

  一个温馨、充满爱和(hé)关怀(huái)的原(yuán)生家庭,对子女的(de)性格塑造有着至关重要的正面引导作用;反之,缺乏爱(ài)和温暖的原生(shēng)家庭,对孩子的心(xīn)理,则会(huì)带来(lái)严重的(de)伤害。

  奥地利著名心理学家阿德勒曾说过这样的一(yī)句名言:幸(xìng)福的人,一生(shēng)都被童年(nián)治(zhì)愈;不幸的人,一(yī)生都在治愈自己的童年。

  他(tā)这句话,将原(yuán)生(shēng)家庭对孩(hái)子心理抚慰的影响力,深刻地揭(jiē)露了出来。

  一(yī)个原生家庭中,父(fù)母的漠(mò)视,会对孩(hái)子的身(shēn)心成长,造(zào)成深深的伤害。

  孩子(zi)在这样的(de)一个家(jiā)庭中长(zhǎng)大(dà)成人,自我(wǒ)的人生(shēng)观、价值观以及世界观,都(dōu)会受到负面的影(yǐng)响。

  最典型的一个表现,就是会使得孩(hái)子的性格变得更孤(gū)僻自闭,不(bù)愿敞开心(xīn)扉和(hé)他人坦(tǎn)诚交流,疏远了身边人(rén),也就会让孩子疏远(yuǎn)了这个世界,也(yě)将会极大地(dì)缺乏阳光、积极(jí)、乐观(guān)的(de)心态。

  尤其是这种只注(zhù)重偏(piān)爱一个(gè)孩(hái)子,而忽略另一个孩子(zi)心理感受的亲子关(guān)系(xì)。

原生家庭问(wèn)题都有哪些问题

  孩子(zi)在(zài)混乱和充满冲突的家庭环境(jìng)中长大,或(huò)有(yǒu)一个经常暴怒(nù)的父母,这样(yàng)的孩子往往会认(rèn)为(wèi),大声争(zhēng)吵和(hé)辱骂是正常(cháng)的沟通方式。

  因此,在他们成年后,往往也(yě)会用这种(zhǒng)沟通方式去和他人相处,这很容易伤害亲密关系。

  另外,在一个父母双方(fāng)都经常情绪低落(luò)、互(hù)相争(zhēng)吵的(de)环境中长(zhǎng)大,会大大提高孩子的焦虑(lǜ)水平(píng)。

  他(tā)们可能会产生信(xìn)任问题(tí),认(rèn)为家(jiā)庭生活(huó)是不稳(wěn)固(gù)的,所有的关系都(dōu)是脆弱和不可(kě)靠(kào)的。

  1、孩子经常遭(zāo)到父母(mǔ)的(de)拒绝和忽视

  孩子(zi)需要父母看(kàn)到并接受他们(men)真实的样(yàng)子。

  如果父母(mǔ)不能看到(dào)孩子真实(shí)的性格(gé),而一味用(yòng)自己理想(xiǎng)中的样子去要求孩子,孩子就(jiù)会(huì)很容易情绪低落、缺乏自信(xìn)、没有主(zhǔ)见――经常需要(yào)别人对自(zì)己的(de)评价,让别人告诉自己应该怎么做(zuò)。

  就比如说,一个生性羞涩的(de)孩(hái)子,但父母却总让他应对各种社交场合,孩子并不会真的(de)如父母期望(wàng)的那(nà)样发生改变,反而他们(men)会因此不能了解自(zì)己(jǐ)的优势和弱点。

  他们可能(néng)会发(fā)展(zhǎn)出冲突的自我认知,经常会这(zhè)样(yàng)想:我现在是(shì)这(zhè)样,但我本(běn)应是另外的样子。

  父母忽视孩子真实的(de)样(yàng)子,拒绝接受孩子(zi)的本性(xìng),一方面会导致孩子一直(zhí)到成年(nián)都(dōu)总觉得(dé)自己不够(gòu)好,另(lìng)一方(fāng)面,他们中的(de)很多(duō)人(rén)也变成了吹(chuī)毛求(qiú)疵的人,经常用(yòng)不合理的标(biāo)准来要(yào)求他人。

  2、是(shì)受(shòu)过情感/身体/性(xìng)虐待等创伤经历的幸存(cún)者

  虐(nüè)待是一个(gè)非常(cháng)复杂的(de)问题,它对(duì)孩子(zi)造成的影(yǐng)响用好几篇论文(wén)也说不完。

  一般来说,受到虐待往往(wǎng)会造成这些后果:低自尊、焦虑(lǜ)、抑(yì)郁、信任问题(tí)、自(zì)我评价过(guò)低、好斗(dòu)、亲密关系和两性关系(xì)上的问题等等。

  3、父(fù)母中(zhōng)的一方角色缺失或在情感上遭到(dào)父母中(zhōng)某一方的抛弃(qì)

  很多孩(hái)子(zi)是(shì)缺爱(ài)的,他们并不(bù)缺衣少食(shí),却从来都(dōu)感受不(bù)到父母的爱,和父母之(zhī)间有强烈的(de)距离感。

  事实上,往往这(zhè)些父母自身存在(zài)很严重的问题(他们也是原(yuán)生(shēng)家庭的(de)受害者!),使他们无法对孩(hái)子表(biǎo)达出温(wēn)暖和爱。

  孩子往往会觉(jué)得,他们之所以感(gǎn)受(shòu)不到父母的爱,是因为不够(gòu)好(hǎo)或完美。

  他们可能会变成完美主义者,以离(lí)谱的高标准来(lái)要求自己以(yǐ)及自己(jǐ)身边的人。

  而因为他们觉得(dé)自己不够好,也(yě)就会很难对自(zì)己(jǐ)的伴侣敞开心(xīn)扉,分享自己的(de)感觉(jué)和想法(fǎ)。

  因为他们总是担心,一旦(dàn)对方知道了(le)自己真实的样(yàng)子,就(jiù)会失去对方(fāng)的尊重和爱(ài)。

  另一个极(jí)端的(de)可能是,他们也有可能会极端依赖自己的伴侣,希望(wàng)伴侣(lǚ)能够给他们(men)那些没有从父母身上(shàng)获取的、无(wú)穷无尽的爱。

原生家(jiā)庭为(wèi)什么对一(yī)个人影响很大

  早年的情感会决定你的(de)言语,言语(yǔ)会决定你的社会性,社会性就是社会交往的(de)能力(lì),而社会性,又会影响到你后边(biān)的认知方式。

  当你(nǐ)尚不具(jù)备判断能力时,你最(zuì)基本的认(rèn)知来(lái)自你的家庭。

  不仅(jǐn)仅是你的(de)世界观、人生观、价值观(guān)受到它的强烈影响,而且你为人处世的方式方法、你思考问题(tí)的方式都会受到(dào)家庭(tíng)、最亲近的人的影(yǐng)响。

  良好的家风(fēng)、教育和(hé)财(cái)力为(wèi)个人的长进提供了较好的基础和条件,如(rú)果你(nǐ)有幸生(shēng)在(zài)这样(yàng)的家庭里面,是值得庆幸的事情(qíng)。

  原生家庭对你的影响程度高(gāo)低来自(zì)于(yú)你个体独立(lì)的(de)力量和家庭影响的(de)力量对比:如果你(nǐ)个体(tǐ)独立的(de)力量越(yuè)大,那他们的影(yǐng)响越小;反(fǎn)之,如果(guǒ)你个体(tǐ)独立(lì)的力量越小,那家庭的影响越(yuè)大。

  1、缺(quē)爱

  缺爱从成因上可以分为(wèi)情感忽视型、情感虐待型和(hé)情感混乱(luàn)型。

  情感忽视(shì)型指的是父母对孩子关爱太少(shǎo),容易让孩(hái)子通过(guò)讨好来获得(dé)爱(ài),觉得自己不配被爱,渐(jiàn)渐发展为依赖类型中的焦虑型。

  情感虐待型指的(de)是(shì)孩子的(de)父母(mǔ)惯用打(dǎ)骂和贬低的(de)方式教育孩子(zi),这(zhè)容易让(ràng)孩子开始自(zì)我否定,对他人抱有敌(dí)意和(hé)惧意,发展为(wèi)依(yī)恋类(lèi)型中的隔离(lí)型(xíng)。

  情感混乱型指(zhǐ)的(de)是(shì)父母自身有严重的心理问题,情绪不稳(wěn)定(dìng),常常给孩子造成巨大创伤,事(shì)后又(yòu)极(jí)力弥补或者道(dào)歉。

  容易让孩子辨别不出好坏情绪(xù),发(fā)展为依恋(liàn)类型中的混乱型。

  2、指责

  经常指责别人的人(rén),往往看到的是(shì)别人的错误(wù)、缺点和不足,并且会把结果的(de)糟糕和自己(jǐ)不好的感(gǎn)受(shòu),都归结给对方。

  面(miàn)对喜欢(huān)指责的人(rén),他(tā)人的感受会非常糟糕,就像一无是处的人,不论(lùn)怎么做都无法满足这类人的要求。

  指责是一个代际传(chuán)承(chéng)的问题,喜欢(huān)指(zhǐ)责(zé)别人的人(rén),往往有个(gè)喜欢指责他(tā)们的父母,在他(tā)们的父母看来(lái),他们没有优点,不应该犯错,在(zài)都是你不好、都是你的(de)错、都是因为(wèi)你的(de)批(pī)评中长大。

  因此,他们非但不会变得(dé)宽容理(lǐ)解,反而会内化他们的(de)父母的形象,在内心塑(sù)造(zào)一个无比严厉(lì)的批评者,对自己和对他人都(dōu)十分挑剔(tī)。

  被(bèi)指责长大(dà)的人活成了(le)他们(men)父母的(de)模样(yàng),用指责来(lái)诱导他(tā)人,来验证(zhèng)早年经验的正确性(xìng)。

  如(rú)果你想(xiǎng)要改善和这类人之间的关系,就(jiù)不能受其潜意识(shí)诱导,而要在他每(měi)一次指(zhǐ)责的时候(hòu)肯定他。

  3、控制

  双方的关系越(yuè)亲密,就越容易(yì)发(fā)生情感(gǎn)操控(kòng)的情况。

  全球反(fǎn)情(qíng)感(gǎn)暴力专家、美国著名心理(lǐ)学博士丽莎·阿(ā)伦森·方特(tè)斯(sī)在她的书(shū)《情感操纵》中,认为亲密关系中的(de)情感操纵(zòng),指的是运用情感成为伤(shāng)害对(duì)方的武器,支(zhī)配、胁迫(pò)他人,从(cóng)而使自己(jǐ)的(de)目的得以达(dá)成。

  电(diàn)视剧《小欢喜》中乔英子(zi)和(hé)妈妈宋(sòng)倩的关系便可以体现(xiàn)这一点,宋倩对(duì)英(yīng)子说的最多的话就是:英(yīng)子,你可是妈的一切(qiè)呀!、你是妈妈身上掉下来的一(yī)块肉、妈(mā)是和(hé)你最亲的人了,还(hái)能(néng)害你呀!这样的缺乏边界的情感关系,会让(ràng)人变得窒息,英(yīng)子最后(hòu)得抑郁症也证实了(le)这一点。

原生家庭缺爱的(de)人如何自救

1、你身上的所有特质,一定在某个时(shí)候帮过你(nǐ)

无论是你的(de)谨(jǐn)慎、焦虑、共情能(néng)力、观察能力、适应能力等等。

  缺爱的孩子,经历(lì)的童年肯定有特别不(bù)容易的一(yī)面,但也(yě)有(yǒu)特别强大的一面。

  如果你(nǐ)小时候(hòu)很孤(gū)单,少(shǎo)有人(rén)陪伴(bàn)和(hé)照顾(gù)。

  那你为了活下(xià)来,往(wǎng)往会(huì)更加(jiā)独立,有超(chāo)过同龄人(rén)的生活自理(lǐ)能力;如果你父母情绪比(bǐ)较(jiào)暴躁,那你为(wèi)了家(jiā)庭和睦,让父母少生气,就会不知不觉练就超过(guò)同龄(líng)人的情(qíng)绪观(guān)察能力和共情(qíng)能力(lì),时间(jiān)长了就像有情(qíng)绪读心术一(yī)样,能准确把握别人(rén)此(cǐ)时此刻的情绪(xù),更知道别人(rén)想听的话(huà)和希望你做(zuò)的事(shì);如果(guǒ)你的父母(mǔ)把(bǎ)你交给亲戚朋友老师轮(lún)流带,那你就会练就(jiù)很强的适应(yīng)能力(lì),甭管跟谁都能(néng)相处(chù),不怕(pà)陌生的环境。

  苦涩的背(bèi)后,你也被赋予了特(tè)殊力量。

  这些力量(liàng)在你的过去帮助过你(nǐ),在未来依然会在某(mǒu)个角(jiǎo)度帮助(zhù)你。

  你该(gāi)做的不是嫌弃它们(men),而是感谢它(tā)们(men),拥抱(bào)它们,善用它们。

  它们其实(shí)早就(jiù)成为了你的一部分(fēn)。

  经历了种种苦(kǔ)涩(sè)后,你(nǐ)值得被爱,你身上附加的种种力量也值得被爱。

2、让成年(nián)的你(nǐ),重(zhòng)新抚(fǔ)养内(nèi)心(xīn)里那个(gè)孤独(dú)被保送了高考可以瞎写吗,被保送了高考考得很差还能录取吗的内在小孩长(zhǎng)大

你(nǐ)想要自愈,意味着你(nǐ)已经意(yì)识到(dào)自己心里有需要(yào)被疗愈的地方。

  而那个地(dì)方藏着的,其实就是(shì)你(nǐ)内心(xīn)深(shēn)处那个弱(ruò)小(xiǎo)的(de)孩(hái)子(zi)。

  这个(gè)孩(hái)子是你潜意识里童(tóng)年(nián)的缩(suō)影。

  曾经,那是个无(wú)助的孩(hái)子,但现在,这个孩子(zi)有(yǒu)了依靠。

  那个依靠,就是如今成(chéng)年的你。

  你可以重新接纳他,给他无(wú)条件的爱,把他抚(fǔ)养长大。

  当你的内(nèi)心小孩成长(zhǎng)了,觉醒了,放开了,不再恐惧了,再加上帮助过你的(de)特质(zhì)加(jiā)持(chí),你甚至会比从(cóng)小一帆风顺的(de)孩子,更加有力量(liàng)。

  尼(ní)采曾说:杀不(bù)死我的,会使我更强大(dà)。

  大成(chéng)就(jiù)者,往往都曾经历(lì)常人所不能(néng)承(chéng)受之痛(tòng)。

  你经历过的伤痛,不(bù)只是伤(shāng)痛,更是(shì)潜在的能量。

  接纳(nà)真(zhēn)实的自己,善用你特殊(shū)经历赋予你的(de)特质(zhì),发挥出更大的潜能。

3、用该怎么做(zuò)代(dài)替为什(shén)么

艾利希·弗洛姆告(gào)诉我们:大多数人认为爱仅仅是一种心神荡漾的(de)情感,体验(yàn)爱全靠偶然并且只有(yǒu)幸(xìng)运才能坠入爱的情网。

  他们将(jiāng)爱情问题首先看做是一(yī)个(gè)被爱的问题(tí),而(ér)不是去爱和有没有能力去爱的问题。

  但是(shì),爱(ài)其实是一门艺术,需要(yào)人们(men)有(yǒu)相关的知(zhī)识并付出相(xiāng)应的(de)努力(lì)。

  非安全型(xíng)人格其实,是没有爱(ài)的能力的(de),因为缺爱,他(tā)们在两性关系中,更(gèng)多的是(shì)索(suǒ)取。

  依据艾利希(xī)·弗(fú)洛姆的理论,其(qí)实爱的能力,应该是(shì)有(yǒu)勇(yǒng)气(qì)不计(jì)回报的(de)去爱一(yī)个(gè)人,全心全意的为(wèi)对方好。

  在爱(ài)的过(guò)程中,促使我(wǒ)们成长,让我们(men)得到幸福(fú)。

  在我们(men)年幼的时候(hòu),如果你感觉到被你妈妈忽略(lüè)。

  长大之后,你(nǐ)需要有意识的(de)知道,你妈妈那时候需(xū)要工作(zuò),保证你的生活。

  你爱着你(nǐ)的母亲,其实就(jiù)更不应该去(qù)记恨她那(nà)么久,那么多年。

  你(nǐ)需要与自己和解,你欠你母亲一句原谅。

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