句式杂糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来(lái)，句式杂(zá)糅是啥(shá)意(yì)思(sī)是句型(xíng)混杂的(de)意(yì)思(sī)是：把(bǎ)两个句(jù)子放在一个句子应该结束的(de)地方(fāng)的。

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句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成组(zǔ)合句。

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编的细(xì)节，让我(wǒ)们(men)来看看(kàn)吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构混合(hé)在一个表达式中，会造成句(jù)子结构的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被(bèi)组合在一个句子(zi)中，使(shǐ)句(jù)子(zi)结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你要同时使用这个句型和(hé)那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型是组合在一起的(de)，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟迟得不到(dào)公正(zhèng)判决的根(gēn)本原因，是党的(de)作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因(yīn)是党风不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的(de)教职员工外(wài)，清(qīng)华(huá)大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作者也参(cān)加(jiā)了培训班。

　　而清(qīng)华(huá)大学的师(shī)生(shēng)和(hé)科技工作者也参(cān)与(yǔ)了这项研究，修(xiū)改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往表现为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者(zhě)想用这种结构，有时(shí)他想用那种结(jié)构。

　　因此，这两种180kg等于多少斤 180kg等于多少磅结构都被使用。

　　2虽然(rán)一(yī)个句子的结构是(shì)完(wán)整的，但它的最后一部分(fēn)被用作(zuò)另(lìng)一(yī)个句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又(yòu)开始(shǐ)了(le)新(xīn)的事业，开始了(le)新(xīn)的(de)一(yī)句话(huà)。

　　4反客(kè)观(guān)主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句主语(yǔ)以(yǐ)外的成分作(zuò)为后半句的(de)主语(yǔ)，从而(ér)引(yǐn)起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最(zuì)基本的方法就是(shì)梳理主体(tǐ)，看(kàn)搭(dā)配是否有(yǒu)问题

什么是句(jù)式杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中，结(jié)果造成语句结(jié)构混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结构混(hùn)乱(luàn)表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式(shì)，又(yòu)想用那种句式，结(jié)果造(zà180kg等于多少斤 180kg等于多少磅o)成将两种句式放在一起说，半截转向的现象(xiàng)，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而(ér)要(yào)用这种结构(gòu)，时(shí)而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构(gòu)都用了。

　　【例(lì)】一切事物(wù)的(de)发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的(de)内部(bù)矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭则(zé)社会的种种(zhǒng)外因影响(xiǎng)所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本(běn)句把“由于……的(de)结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结(jié)构(gòu)套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话(huà)的结构已经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部分(fēn)用(yòng)做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一(yī)半，忽(hū)然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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