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  全国综合排名(míng)178哈尔滨理(lǐ)工(gōng)大(dà)学(xué)电(diàn)气专业全国排(pái)名9,其中高压绝缘全国(guó)第1。

  博士后科(kē)研(yán)流动站:电气工程(chéng)、仪器科(kē)学与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科(kē)学与工程博(bó)士学位授权学科一级学科: 电气工程、管理科学(xué)与工程、机械(xiè)工程(chéng)、材料科学与工程、仪器(qì)科学与技术、计算机科学(xué)与(yǔ)技(jì)术(shù)二级学科: 电机与电器、电力走后门是一种怎样的体验知乎,走后门是什么感受系(xì)统及其自动化(huà)、高电(diàn)压与绝缘技(jì)术、电力电子与电力传动、电工(gōng)理论与新(xīn)技术、 电(diàn)介(jiè)质工程(自(zì)设)、管理科学与工程、机械制造及其(qí)自(zì)动化、机械电子工(gōng)程、机械设计及理论、 车辆工(gōng)程、材(cái)料学、材料加工工程、材料物(wù)理(lǐ)与化学、精密(mì)仪器及机械、测试(shì)计(jì)量技(jì)术及仪器、 计算机系统结构、计(jì)算机软件与理论、计(jì)算机应用技术、技术经济与管理、思想政治教育以上学(xué)科是(shì)哈理工优势学科,特别是博士后流动站和(hé)博(bó)士点一级学科!所(suǒ)谓的院校排(pái)名(míng)是针对学(xué)校总体实力的排(pái)名,对选择具体(tǐ)专业或方(fāng)向(xiàng)的考生(shēng)而(ér)言意(yì)义(yì)不大,除非你指(zhǐ)想炫耀自己毕(bì)业(yè)学校的知名度(dù)更高!这些排名极易对考生(shēng)产生(shēng)误导,一般是对教育不大知情者才热衷(zhōng)于此,这是很(hěn)多(duō)教育专家极力反对的!因为每(měi)所高校都(dōu)有自己的优(yōu)势学科(kē),某些(xiē)院校的综合排(pái)名虽然低点,但单个学科上的实力、师资和地位可能(néng)非(fēi)常拔尖,在业内领域具(jù)有很高认可度(dù)(211院(yuàn)校的排名一般低于985,但(dàn)211高校中(zhōng)某些学(xué)科的实力是(shì)一些985院(yuàn)校无法(fǎ)企及的,所以要淡化学校的规模(mó)化,突(tū)出(chū)办学定位和(hé)特(tè)色,集中优势师资和资源培育走后门是一种怎样的体验知乎,走后门是什么感受各专(zhuān)业的优秀人才,这才是可取(qǔ)之道!);

  合肥工业大学是211高校(综合排(pái)名65左右(yòu)),排名绝(jué)对在成都理(lǐ)工(gōng)大学(xué)(综合排名(míng)140左右)之前(qián),但后者在地质方面有四个国(guó)家重点学科(kē),培(péi)养的(de)地质(zhì)类人才(cái)质量和数量比合肥工(gōng)业大学的地(dì)质毕(bì)业(yè)生普遍好,业内认可度(dù)也绝对更高;

  上外、北外并非985高(gāo)校,但(dàn)有(yǒu)谁(shuí)敢否认上外、北外的语言类毕业生总体上不(bù)如浙大(dà)、哈工大、上海交大(dà)的外语毕业生呢?教育(yù)的目的是(shì)提高人的综合素(sù)质和专业素(sù)养,中国很多高校为求大求全(quán)疯狂盲目扩(kuò)招专业,催(cuī)生了一批又一批师资配置差、培养(yǎng)经验(yàn)无、就(jiù)业(yè)和培(péi)养质量劣的(de)垃圾专业,这让无数懵懂(dǒng)学子成为学校弱势(shì)专业的(de)试验(yàn)品和小白鼠,这是高等教育的误区,是对社会和学生及家长十分(fēn)不负责的!麻省理工学院(yuàn)等不少国外知名(míng)大(dà)学都能严格(gé)控制所设(shè)专业数目和招生数,虽然专(zhuān)业(yè)较少、学生不多,但(dàn)是做出的贡献、培(péi)养的人才(cái)质量是(shì)我们大家有目共睹的!只(zhǐ)有学有所成,对社会(huì)贡(gòng)献更大,回报更多才能(néng)获得(dé)更好的发展渠(qú)道和待遇(yù),对(duì)社会和个人这一点才是最重要的;

  如果(guǒ)无法实现教育应(yīng)有的社会(huì)推进价值和对受教(jiào)育者的价(jià)值(zhí),什么都白(bái)谈!那教(jiào)育就是在浪费他人(rén)青春、就是在(zài)耗费民脂民膏、就是在杀人!建议广大考(kǎo)生在选择学校和(hé)专业的(de)时(shí)候结(jié)合个人(rén)理想(xiǎng)、爱好,综(zōng)合考虑学校学科师资(zī)、办学历(lì)史、省部级和(hé)国家级(jí)重点学科设置情走后门是一种怎样的体验知乎,走后门是什么感受况(kuàng)、教师(shī)论文(wén)和科研项目情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合考虑,理性判(pàn)断(duàn)和选择学校及专业;

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