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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个(gè)人模(mó)仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背临平职高有哪些专业是大专，临平职高有哪些专业是大专3十2好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的(de)一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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