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兰州大学电子邮箱地址,兰州大学邮箱入口 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表(biǎo)达效果,反复的作用和表达效果答题(tí)格式

  反复的作(zuò)用和(hé)表达效果分别(bié)是(shì):

  一、作用:

  1、强调,增强语(yǔ)气或语势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹,表达作者强(qiáng)烈情感的作(zuò)用。

  3、使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏(fú),充满语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气(qì)氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反(fǎn)复就是根据(jù)表(biǎo)达需要(yào),有意让句子或(huò)词(cí)语重复出(chū)现的修辞方法,反复(fù)就是为了(le)强调某种意思,突出某(mǒu)种(zhǒng)情感,特意重复使用(yòng)某些词语、句子(zi)或者段(duàn)落等。

  反复的类型(xíng):

  1、词语反复:

  为凸(tū)显某种感情或(huò)某种行为,连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一词语,达到强调的目(mù)的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不(bù)在沉默中爆发,就(jiù)在沉默中灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一(yī)词,表达自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期(qī)盼(pàn)之情。

  2、词组或句(jù)子反(fǎn)复(fù):

  有时为了(le)表达(dá)内容或(huò)结构(gòu)安排(pái)的需要,要连(lián)续两(liǎng)次以上(shàng)使(shǐ)用同一个(gè)词组或(huò)句子(zi)。

  例句:大山原来是这样的!月亮原(yuán)来是这样的!核(hé)桃(táo)树原来是(shì)这样的!香(xiāng)雪走着,就像第一次认出养(yǎng)育(yù)她成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这里连续三次反(fǎn)复(fù)使用“原来是这样的”,表(biǎo)明(míng)了香雪此时的(de)快(kuài)乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此(cǐ)类(lèi)型(xíng)在(zài)诗歌和(hé)小说(shuō)中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福(fú)》中,不惜笔墨,连(lián)续(xù)两次重(zhòng)复(fù)以“我(wǒ)真傻,真的”开头的(de)一大段(duàn)。

  简析:通过反复的(de)强调,一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛(tòng)苦(kǔ)心(xīn)情,同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的冷漠(mò),有力地(dì)批判了摧残(cán)中国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式

  反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感;承上(shàng)启下,层(céng)次(cì)清(qīng)晰;多次强调(diào),增强感染力。

  加(jiā)强语气(qì)。

  借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  其(qí)他修(xiū)辞手法及答题(tí)格式:

  比喻(yù):化平淡(dàn)为生动(dòng),化(huà)深奥为浅(qiǎn)显,化(huà)抽象(xiàng)为具体。

  答题格式(shì):生动形象地写出了(le)+对(duì)象(xiàng)+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了(le)……,表达了……情感。

  拟人:化物为(wèi)人,拉近距离,亲切自然(rán):便(biàn)于对话,交流情感(gǎn)。

  答题格式(shì):生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

  生动(dòng)形象(xiàng)地表现出了(le).……,表(biǎo)达(dá)了……情感。

  排比:内容集敏升中,增(zēng)强气势;叙事透辟(pì),条分缕析;语(yǔ)气强(qiáng)劲,抒情强烈。

  答题格式:强调(diào)了+对象+特性

  表现(xiàn)了(le).……,抒发了……,增(zēng)强了语势,加强了(le)感情。

  夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛(fēn),增(zēng)强感(gǎn)染力,增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛,揭示(shì)本质(zhì),给人以启示。

  反问:加强(qiáng)语气,增强语势(shì),表(biǎo)达了(的情感),使文章有起伏。

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  答题格式:强调(diào),加强语气(qì)等;

  设问:自问自答(dá),引起读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思(sī)考,使文章有起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐(chǎn)述(shù)的道(dào)理(lǐ)观点更(gèng)鲜明(míng)、更(gèng)突(tū)出。

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