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松果能够(gòu)生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松(sōng)果能够生吃

　　松(sōng)果是能够生吃的(de)，营(yíng)养成分在生吃(chī)的情况(kuàng)下不会丢失。并且生吃松果能够(gòu)更(gèng)好地体会到松果的原汁原味，口感更佳。

　　2.生松果(guǒ)含有寄生虫和细菌

　　可(kě)是也(yě)有人持对立定(dìng)见，他们认为生(shēng)松果含(hán)有寄生虫和(hé)细菌，会对人体形成损害。并且松果壳(ké)中含有(yǒu)松(sōng)脂(zhī)，有些(xiē)人会(huì)对其过敏(mǐn)，导(dǎo)致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果会对健康(kāng)形成(chéng)损害的人(rén)，能够将松果炒熟后再食用。这能够有效(xiào)地杀(shā)死松果中的(de)寄(jì)生虫和细菌，并削(xuē)减对松脂的过(guò)敏反应。

　　4.主张适量食(shí)用

　　无论是生松果(guǒ)仍是(shì)熟松果，都不(bù)主张食用(yòng)过多。由(yóu)于松果中(zhōng)含有较高(gāo)的脂肪和热(rè)量(liàng)，长时刻食用过(guò)多(duō)可能会导(dǎo)致体(tǐ)重增加和其他健康问(wèn)题。

松果体可视化练习(xí)

　　松果(guǒ)体可视化的意思是运用必定的(de)核算将数据转换成松果体的图画在(zài)屏幕上显(xiǎn)现出来。

　　人(rén)类松果(guǒ)体(tǐ)为长(zhǎng)5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其发育在7-8岁(suì)时到(dào)达(dá)高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰连合与(yǔ)后连合之间。

　　松(sōng)果体(tǐ)外表被以(yǐ)由软脑膜连续而来的结缔组织被膜，被膜随血管(guǎn)伸入本质(zhì)内，将本质分为许多不(bù)规则小叶，小叶(yè)主要由(yóu)松(sōng)果(guǒ)体(tǐ)细(xì)胞、神经胶质细胞和神(shén)经纤维(wéi)等组成。

松果体明(míng)晰的想像力(lì)——《童教16》

　　文 /童(tóng)教教育曾冠茗

　　 一、明晰(xī)的(de)梦想(xiǎng)力

　　 前面提到(dào)，松果(guǒ)体就像显(xiǎn)像管和投影机(jī)相同能(néng)够投射(shè)咱(zán)们的梦(mèng)想画面。

　　可(kě)是很少有人(rén)知(zhī)道，国(guó)际上其实存在 两种(zhǒng)不同的(de)梦想形(xíng)式 ，一种是明晰(xī)的梦想(xiǎng)形式，一种是含糊的(de)梦想形(xíng)式。

　　明晰(xī)的 想像(xiàng)力(lì) 只(zhǐ)呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍(bàng)边(biān)，只要(yào)少数人(rén)成年人还能(néng)坚持明晰的梦想才干。

　　所以，这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的才干一向(xiàng)不怎么被人所(suǒ)了解。

　　 所谓的明晰的 梦想才干 便(biàn)是指在大(dà)脑内部(bù)能够看见清(qīng)楚的梦想(xiǎng)的画面，闭(bì)上(shàng)眼睛或(huò)许打开眼睛都能(néng)直(zhí)观的(de)看到自己梦想(xiǎng)的(de)画面，就像是“看(kàn)电视相(xiāng)同”直观(guān)而明(míng)晰安稳的画面，这种(zhǒng)才干和人的精(jīng)气神(shén)还和松(sōng)果(guǒ)体的机能有很大的(de)联系，人的精气(qì)神十分充分，就好像是电脑的电(diàn)能满足(zú)，电(diàn)能满足的情况下，电脑就能正常(cháng)的作业， 假如人的精(jīng)气(qì)神缺乏 ，咱们的各台电脑就会(huì)自己关机，咱们这个时分(fēn)就需求睡(shuì)觉或许食物(wù)来(lái)弥补精气神。

　　相反， 假(jiǎ)如精(jīng)气神满足充分 ，咱们的松果体就(jiù)会彻(chè)底(dǐ)被点亮，就(jiù)能够清(qīng)楚的(de)看到(dào)自己(jǐ)梦想(xiǎng)的(de)画面(miàn)。

　　 松果(guǒ)体(tǐ)在15、16岁会呈现钙化的(de)现象，其实是大脑的自(zì)我维护机制。

　　由于(yú)松(sōng)果体(tǐ)清楚的显现梦想的(de)画面是需求耗(hào)费很(hěn)多的能量(什么是因果论证举例说明句子，什么是因果论证举例说明的方法liàng)的，所(suǒ)以，在16岁之后，咱们(men)人(rén)领会主动(dòng)封闭(bì)这(zhè)种耗能太多的功用(yòng)，运(yùn)用一(yī)向钙化物质来(lái)包裹松果体(tǐ)，包裹之后(hòu)，咱(zán)们的梦想(xiǎng)就(jiù)无法直观看到，只能(néng)是一种含糊(hú)的梦想。

　　可是(shì)，值(zhí)得(dé)指出的是，即使是这种含糊的梦想，其实也需求松果体(tǐ)才(cái)干完结(jié)， 假如没(méi)有(yǒu)松果体的(de)整合咱们是无法梦(mèng)想的。

　　那么(me) ，为什么咱们人领会(huì)呈现(xiàn)这种(zhǒng)明晰的想(xiǎng)像力机制(zhì)呢(ne)？其实这个是咱们人体(tǐ)十分才智的当(dāng)地，咱们人类呈现在这个险峻的国(guó)际(jì)，没(méi)有尖(jiān)利的牙齿和爪子，咱们人类要在这个国际生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱们超级兴旺的大脑，咱们的大脑是(shì)最尖锐(ruì)的生计兵(bīng)器了。

　　而咱们的(de)想像力则是咱们大脑十分凶猛的才(cái)干，咱们人类(lèi)的回(huí)忆才(cái)干十分强壮(zhuàng)，甚至有照相回忆(yì)的(de)才干(gàn)，所(suǒ)谓的照相回忆，便是不(bù)论(lùn)什(shén)么东西，只要看一眼就能彻底的(de)回忆和重现。

　　 这(zhè)种(zhǒng)照相回忆的才(cái)干(gàn)本质上便(biàn)是明晰的(de)梦想(xiǎng)才干 。

　　具有超强回忆力则意味着咱们能够(gòu)以(yǐ)最(zuì)快的速度学习(xí)赖(lài)以生计最重要的常识。

　　所(suǒ)以，这也(yě)就能(néng)解(jiě)说为(wèi)什么咱(zán)们幼儿和童年时期具有超强回忆力(lì)的原因了。

　　 历史上闻(wén)名(míng)的科(kē)学(xué)家尼古拉斯·特斯拉（下图）便是具有这(zhè)种(zhǒng)明晰想(xiǎng)像力的(de)天才(cái)。

　　17岁前的特斯拉(lā)“中了邪(xié)”般地(dì)沉浸在发明创(chuàng)造的梦想里，脑袋里常常浮现出种种反常古怪的图画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地发现(xiàn)，自己能够充分(fēn)利用梦想力(lì)，自己想(xiǎng)的任(rèn)何(hé)东西都会(huì)直观的呈现在自(zì)己的面前。

　　这种梦想的(de)画(huà)面(miàn)甚至会直(zhí)接遮挡(dǎng)住实践的(de)画面(miàn)，小(xiǎo)特斯(sī)拉一向(xiàng)遭到这种梦想的困扰，他(tā)还认(rèn)为他人都和他相同具(jù)有相(xiāng)同的梦(mèng)想(xiǎng)才干，他还企(qǐ)图将自己的梦想投(tóu)影(yǐng)出(chū)来(lái)和其他人的梦(mèng)想投影来进行(xíng)沟通，后来才绝望的发现其(qí)他人并(bìng)没(méi)有具(jù)有这种梦想力。

　　在(zài)做试验(yàn)的时分，特斯拉能够彻(chè)底(dǐ)不需求任何模型(xíng)、图纸或许试验，就能(néng)够在(zài)脑(nǎo)海中把一切细节完美地描绘(huì)出来，和实践情况(kuàng)没(méi)有一点点不同。

　　后来特斯(sī)拉发明创造(zào)都依托这种才(cái)干。

　　特(tè)斯拉从(cóng)前这(zhè)样(yàng)说：“从具(jù)有可行(xíng)性的理论到(dào)实(shí)践(jiàn)数据，没有什么东西是不能在脑海中预先测验的。

　　 人们将一个开始主(zhǔ)意(yì)付诸实践的进程(chéng)，彻底(dǐ)是对精力、金钱和时(shí)刻的糟(zāo)蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上的尼(ní)古拉斯(sī)·特斯拉

　　为(wèi)什(shén)么成年之后，这种明晰的想像力为什(shén)么(me)会变成含(hán)糊的想像力(lì)呢？答(dá)案很简(jiǎn)单，由于(yú)不需求这么强(qiáng)的回忆(yì)力，这么强壮的回(huí)忆力会耗费太大(dà)的精气(qì)神(shén)，反(fǎn)而(ér)因小失大。

　　所以，人体就(jiù)很(hěn)智能的封闭了“可视化的才干”这(zhè)种(zhǒng)功(gōng)用。

　　只要，当(dāng)咱(zán)们人(rén)在晚上(shàng)十(shí)分放松(sōng)，在做梦(mèng)的时分，咱(zán)们的明晰梦想(xiǎng)的才(cái)干又打开了，在潜意识的(de)牵引下， 咱(zán)们半梦半醒的漫游在梦想(xiǎng)的国际里边(biān)，实在(zài)的体会不知是梦里梦外的(de)人生。

　　 作者曾冠茗简(jiǎn)介(jiè)

　　 童教创始人 零秒思想系列创(chuàng)始人

　　 禅(chán)书法(fǎ)创始人 五行结构思想创始(shǐ)人

　　 国际回忆大师教练 商业逻(luó)辑教练

　　 尖端大脑认知(zhī)专(zhuān)家 国(guó)学大师(shī)

　　 从事潜能开发14年，读过(guò)2万本(běn)以上书本，带(dài)领团队培养出50位回忆大(dà)师(shī)，2000位(wèi)潜能开发师，冯德全早教研究员，华(huá)南教科所研究员，一起担任上百家全脑教育组织参谋。

　　 本文版权(quán)属(shǔ)广东(dōng)童教曾冠茗教师

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