句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思是句型混杂的意思是：把两个句(jù)子放(fàng)在一(yī)个(gè)句子应该结束(shù)的地(dì)方的。

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句(jù)式杂糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句(jù)。

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　　将两种不(bù)同(tóng)的句法结构混(hùn)合在(zài)一个表达(dá)式中(zhōng)，会造成句子结构的混乱(luàn)和语(yǔ)义上的纠(jiū)结(jié)，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被(bèi)组合在一(yī)个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型(xíng)是组合(hé)在(zài)一起的(de)，而(ér)半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件迟迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是(shì)党的作风没有犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不作(zuò)恶(è)”的混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工外，清(qīng)华大(dà)学(xué)等15年历(lì)史的大学的师(shī)生和(hé)科(kē)技工作者也(yě)参加(jiā)了培训(xùn)班。

　　而(ér)清(qīng)华大学的师生和科技工作(zuò)者也参与了这项(xiàng)研(yán)究，修改了(le)时间(jiān)，删除了(le)其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的(de)类型往往(wǎng)表现为句(jù)型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种(zhǒng)结构(gòu)，有时(shí)他(tā)想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构(gòu)是完整的，但它的(de)最后(hòu)一部分被(bèi)用作另一(yī)个句子的(de)开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了(le)一半时间，突然(rán)又开始(shǐ)了富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位(le)新的(de)事(shì)业，开始了新的一句(jù)话。

　　4反客(kè)观主义是(shì)指(zhǐ)用(yòng)句子前(qián)半句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句(jù)型是(shì)否混杂，最基本的方法(fǎ)就是梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同的句(jù)法结构混(hùn)杂在一个表达式(shì)中，结果造成语句(jù)结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达时(shí)因既想用这种句式，又想(xiǎng)用那(nà)种句式，结果(guǒ)造成(chéng)将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要用这种(zhǒng)结构(gòu)，时而要(yào)用那种结构，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前(qián)进的，这是(shì)由于事物的(de)内部矛盾以及自然(rán)和(hé)闭则(zé)社会的(de)种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经完整(zhěng)，却把(bǎ)咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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