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大学专业分流什么意思啊(a)，什(shén)么叫大(dà)学(xué)专业分流

　　专业分(fēn)流是为了大(dà)学为了施行按类培养学生而开展的工作,学生在所属培养大类内(nèi)申请(qǐng),分(fēn)流(liú)到某一具(jù)体专业,而(ér)后进入(rù)专业培养(yǎng)阶段的学习(xí)。

　　扩(kuò)展资料很多(duō)高(gāo)校拓宽了招生口径(jìng)，有(yǒu)些是按大(dà)类(lèi)招生(shēng)，也有一(yī)些是(shì)将多(duō)个不同大类专业整(zhěng)合在一起招生(shēng)的(de)。

　　这些按宽(kuān)口(kǒu)径招(zhāo)收的学生(shēng)，入(rù)校后，前期接受(shòu)共通的.基础教育(yù)，后期可按照(zhào)高校的相(xiāng)关(guān)规(guī)定在招生专(zhuān)业所(suǒ)涵盖的专业(yè)和专业方向(xiàng)中再做进一(yī)步(bù)的专业选择，也叫专业分流，以实现专业教育(yù)。

大学分流是什么意(yì)思

　　大学(xué)的分流主要(yào)就是先按照学科的总类或者大类进行(xíng)招生，也就是高校里比较相近(jìn)或者相同的学科门类，或者是通院系进行的专业合并，轿圆扰以此进行招生，而在学(xué)生(shēng)入校以后，经过1—2年的基础(chǔ)培养(yǎng)以后，在根据兴趣和双向选择的(de)原则(zé)从而进行专业分流。

扩展资料(liào)

　　 　　提(tí)高效率(lǜ)。

　　一般按照“大(dà)类招生培养(yǎng)”主要就(jiù)是可以克(kè)服由于专业分化过细造成比较分(fēn)散(sàn)的局面，还可(kě)以更好的发挥出(chū)院系在教学的过程中相关作用，以及有(yǒu)利(lì)于师资方面(miàn)和设备方面的资源能够得到有效(xiào)合理的安(ān)排，从而可以(yǐ)做到提(tí)高该院校的腔带(dài)整体的办学(xué)效益(yì)。

　　 　　培养人(rén)才。

　　在提高效率的(de)前提(tí)就(jiù)是培养(yǎng)人才，如果学院从(cóng)“宽口径、厚基础”的(de)培养要求出发(fā)，不进可以(yǐ)将专业的.覆盖(gài)性扩大，还能(néng)创造新的学科和课(kè)程体系(xì)，从(cóng)而(ér)达到一种优化人才的培养模式，尤其是在当下的经济时闭旦代中(zhōng)，社会需要的就(jiù)是(shì)各(gè)种人才能(néng)够具备创新意识和能力的存在(zài)，最重要的就(jiù)是能够有效的解(jiě)决学生整体科目成绩和整(zhěng)体素质参差(chà)不齐(qí)的情(qíng)况，从而创造现下的平衡(hé所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文ng)状态。

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