提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的(de)，而(ér)且方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大(dà)家说一(yī)个(gè)跟修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外(wài)露(lù)营遭到(dào)了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提(tí)供他们感(gǎn)兴趣的(de)玩具(jù)或游(yóu)戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁(páng)边配合(hé)我(wǒ)们(men)孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确(què)的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或(huò)外出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景麻雀麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁物等，这样就会(huì)让孩子有总(zǒng)麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁意(yì)识的去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务(wù)时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆水平和(hé)有意识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的(de)更(gèng)好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他(tā)们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非常好的(de)方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从(cóng)多(duō)方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习(xí)巩固所学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活动等。

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