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统(tǒng)编版和部编版和(hé)人教版的区别，教(jiào)材部(bù)编版和人教(jiào)版(bǎn)的区别

　　并且部编版纠正了原来教(jiào)材中不合理的语言表述。

　　1.关于认(rèn)字与(yǔ)写字(zì)的(de)要求

　　新的部编(biān)教材和原来的人教版相(xiāng)比，更加注重基础的掌握与积累。

　　其中对小(xiǎo)学生而言最重要的(de)认字和写字(zì)要求，新编的(de)部编(biān)版教材(cái)就(jiù)对孩子(zi)就(jiù)提出了更(gèng)高与更细(xì)致的要求(qiú)。

　　2.课(kè)文(wén)语言(yán)表述

　　全新的不(bù)编(biān)教(jiào)材不光从基(jī)础要求上(shàng)有所增加，还将(jiāng)以前课文原文出现的问题进行(xíng)了细致入(rù)微的(de)修改(gǎi)。

　　让文章(zhāng)表(biǎo)述语言应用(yòng)更加得体(tǐ)规范。

　　3.课后作业(yè)要求(qiú)

　　最新的部编版(bǎn)教材对孩子的课(kè)后(hòu)作业要求有(yǒu)了更加细致明确(què)的指(zhǐ)导，将原来操作性不强(qiáng)的要求全(quán)部转化为(wèi)明确的指(zhǐ)示，更符合儿童的发展(zhǎn)要求。

　　4.纠正了原来教材中不合理的语言表述

　　应当说新教材还(hái)是(shì)注意“接(jiē)地气”的。

　　本次教材编写，将这(zhè)些(xiē)年一线教(jiào)学(xué)所出现(xiàn)的(de)某些(xiē)通(tōng)病(bìng)，也努力(lì)通过教材的编(biān)写去纠偏。

　　部编本教材由教育部组织编写，2016年，在几个省市试用；

　　2017年，全国大部(bù)分地区(qū)统(tǒng)一(yī)使(shǐ)用(yòng)部编本教(jiào)材语文 中国历史 道德与(yǔ)法治；

　　2018年，全(quán)国(guó)统一(yī)使用部编本教材。

　　2019年，小学(xué)、初中全年级统(tǒng)一使用部编本教(jiào)材。

　　人教版即(jí)由人(rén)民教育出版社出版，简称为人教版。

　　小学到高中都有这个版(bǎn)本(běn)的教材。

　　也(yě)是大(dà)多数(shù)学校所用的教材(cái)。

　　“人教版”一般是就(jiù)教科书意(yì)义而言的，是相对于其他出(chū)版社出版的教科书而言(yán)的(de)。

　　如(rú)长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育(yù)出版(bǎn)社出版的教(jiào)科书(shū)称为“粤教版(bǎn)”、上海教育出版(bǎn)社出版的(de)教科书称(chēng)为“沪教版”。

　　可见所(suǒ)谓“人(rén)教”指的是“人民教(jiào)育(yù)出版社”，所(suǒ)谓“版”指的是教科书版本，而非“出版(bǎn)社(shè)”的“版(bǎn)”。

　　因此(cǐ)，“人教版”指的是由人民教育出版社(shè)出版的教科(kē)书版本。

统(tǒng)编(biān)版和人(rén)教版区别

　　教材的出(chū)版社不同。

　　统编(biān)版教材(cái)是教育(yù)部统一(yī)编写的教(jiào)材，人教(jiào)版即由人(rén)民教育出版社出版(bǎn)。

　　“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。

　　如长春出版纤链社出版的教科书称为“长春版”、广(guǎng)东教(jiào)育出版社(shè)出版的(de)教科书称为“粤教版”。

　　部编版和人教版有哪些(xiē)区别

　　一.部编(biān)版

　　部编本教(jiào)材由教育部毁碰(pèng)孙组织编写，2016年，在几(jǐ)个省市试用；2017年，全国(guó)大部(bù)分地(dì)区(qū)统(tǒng)一使用部编本教材语文 中国历史 道德(dé)与法治(zhì)；2018年，全国统一使用(yòng)部编本教材。

　　2019年，小(xiǎo)学、初(chū)中全吵喊年级统一使用(yòng)部(bù)编本教材。

　　二.人教版

　　人教(jiào)大纲版是2001年课(kè)改以前的(de)人教版教科书的名(míng)称，也有的地方(fāng)称为老人教版，是(shì)为区(qū)别课(kè)改后的课标版的(de)教(jiào)科书。

　　包括各科目(mù)的教科书。

　　新人教版（又(yòu)称(chēng)部编版，统编版）是(shì)2011年后人教新课(kè)标改版，主体编排是(shì)一样的，内容有改动。

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