文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么是在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答(dá)题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结(jié)构(gòu)上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么以及文章结尾的(de)作用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是(shì)什么，文(wén)章结尾有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识：

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题要(yào)点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗(shī)句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章看起来(lái)优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句(jù)中的意(yì)境和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物(wù)进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯(wéi)晌用

　　 议(yì)论(lùn)文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

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压线扣几分罚款多少的，压线扣多少分？ 三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变(biàn)万化(huà)的,反映千变万化的(de)客(kè)观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的(de)发(fā)展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们(men)学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情(qíng)写完了,文章也就自(zì)然结(jié)尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要(yào)对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上(shàng)几(jǐ)句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心点明(míng);也有的人(rén)爱(ài)在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有的人(rén)写文章时充分表达了自己的(de)感情,同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结(jié)尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的标题(tí)或(huò)者(zhě)文章的(de)开头联系(xì)起来考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却(què)未(wèi)完(wán),使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必(bì)然是(shì)非常难(nán)看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么(me)办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着(zhe)一(yī)动不(bù)动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人(rén)》选自俄(é)国著(zhù)名作(zuò)家列(liè)夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜(nà)身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非(fēi)这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者(zhě)此时(shí)再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　 一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾(wěi)要(yào)落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质和性格(gé)特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的(de)文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感(gǎn),应该使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部分(fēn),是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余(yú)的,或者感到(dào)它与(yǔ)前(qián)面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得(dé)我们学习(xí):

　　 田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农村发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没(méi)有去(qù)看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的(de)一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤(dī)决(jué)口(kǒu),险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。

　　 我们再来(lái)看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《鸟的天堂》的结(jié)尾:

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向着高(gāo)塔下(xià)面的乡村(cūn)划去的时候,我还(hái)回头去看那(nà)被抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛(jīng)骗了我(wǒ)。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是(shì)鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话,写了(le)自(zì)己的行踪及离(lí)开(kāi)时的留恋(liàn)之情,说明了第(dì)一次没有(yǒu)看见(jiàn)鸟(niǎo)的自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实(shí)有力。

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