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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却(què)是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也(yě)可以记(jì)忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是(于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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