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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因为(wèi)全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次(shēn)讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般(bān)结(jié)构素(sù)描是不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境(jìng)的(de)关系一起表现出来。

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　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观(guān)念的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也(yě)是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不尿布疹擦红霉素软膏效果好吗，尿布疹红霉素软膏一天涂几次(bù)光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物(wù)的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生(shēng)的过(guò)程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生(shēng)长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的(de)眼睛已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分(fēn)多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和(hé)深灰(huī)色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着重光(guāng)线、物(wù)体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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