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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学(xué)开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生(shēng)学习量的(de)一(yī)种 计量单位(wèi) ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分数以专(zhuān)业 教育(yù)方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分(fēn)能够评(píng)判学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡量(liàng)学(xué)生学(xué)习(xí)质量的归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国(guó)哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对盱眙的邮编号码是多少啊课程的选修方面，给予学生在必定盱眙的邮编号码是多少啊范(fàn)围内(nèi)的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种把有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业规范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及(jí)教育(yù)环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年和结(jié)业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是(shì)在(zài)要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规则的最低学格外，还(hái)应(yīng)修满课外(wài)附(fù)加学分(fēn)才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作、文体(tǐ)活动与公益(yì)活动的(de)状况来鉴定。

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