音乐教(jiào)育类包括(kuò)哪(nǎ)些专业类(lèi)别，音(yīn)乐(lè)教育类包括(kuò)哪些专业是音乐教育类一般特指音乐教育专(zhuān)业(yè)的。

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音乐教育(yù)类包括哪些专业类别，音(yīn)乐教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业(yè)

　　该专业主要培(péi)养和造就(jiù)适(shì)应(yīng)社会主义(yì)市(shì)场经(jīng)济建(jiàn)设和(hé)教育改(gǎi)革发(fā)展需要的具有(yǒu)较好(hǎo)音(yīn)乐素(sù)养和教学能力的专(zhuān)门(mén)人才。

　　开设此专业(yè)的院校有中央(yāng)音乐学(xué)院、上海音(yīn)乐学院、天津音(yīn)乐学院、重(zhòng)庆师范大(dà)学、西华(huá)师范大(dà)学、河北师范大学(xué)等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业(yè)主要包(bāo)括(kuò)声乐、器(qì)乐(lè)、指挥(huī)、录音、作曲、音乐(lè)教育(yù)等六(liù)个专业，其中(zhōng)音(yīn)乐艺考主要分为两个方向，一(yī)个是音乐教育类，另(lìng)一个就(jiù)是(shì)音(yīn)乐表(biǎo)演类(lèi)。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的(de)英文是(shì)compose/composition，即(jí)“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行(xíng)整合、组装(zhuāng)、创造(zào)性地(dì)安排与使用。

　　早期的音乐中，作(zuò)品(pǐn)必(bì)须(xū)能够顺(shùn)利进行(xíng)演奏才算(suàn)完(wán)成全部的作曲工作。

　　并且，创作能够演(yǎn)奏出来的音(yīn)乐才能算是作曲(qū)。

　　随着(zhe)音(yīn)乐制作（Music production）技术的(de)发展，某些声(shēng)部最(zuì)后即便(biàn)没有实现演(yǎn)奏(zòu)，或者说部(bù)分(fēn)音响并不适合真实演奏(zòu)或无法演奏，也可通过(guò)电(diàn)子(zi)设(shè)备获(huò)得想要的音乐效(xiào)果。

　　所(suǒ)以当今看来，创作某些(xiē)即(jí)便没有最后的(de)演奏步骤的音乐也属于作曲。

　　作伊拉克是不是被灭国了曲是在完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中所有(yǒu)元素都服务于(yú)音乐内(nèi)容，每个声部(bù)都是平等(děng)的。

　　任(rèn)何音乐形式（包括单(dān)声部音乐(lè)与纯打击乐音乐(lè)）至少会包(bāo)含织(zhī)体、曲(qū)式、编配、速(sù)度、节拍。

　　改变(biàn)这些(xiē)的其中一个因(yīn)素就有(yǒu)可能改变一首音乐的内容，明(míng)确(què)这些才(cái)能称为作曲。

　　和(hé)声(shēng)、复调、曲式分析与(yǔ)管弦乐(lè)法，俗称为作(zuò)曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐(lè)教育如果你(nǐ)想(xiǎng)主修音乐(lè)，并且想(xiǎng)在毕(bì)业后找到(dào)一份稳定的(de)工作，那么(me)音乐教(jiào)育是一个不错的选择。

　　事实上这(zhè)也是大多数音(yīn)乐专业毕(bì)业生的选择。

　　如果你想成为一名(míng)私人乐器教师(shī)或(huò)K-12音乐教师，大(dà)多数学校都会(huì)要求你有(yǒu)一个学士学位，而大学教师就需(xū)要(yào)硕(shuò)士或博(bó)士学(xué)位。

　　就(jiù)拿(ná)美国(guó)举例来说，学生的音乐教育学(xué)位课程可(kě)以为自己(jǐ)在大学(xué)所(su伊拉克是不是被灭国了ǒ)在(zài)州的认证做准备(bèi)，所以如果学生毕业于(yú)肯塔基(jī)州的(de)音乐教育学士课程(chéng)，不一定有资格在(zài)伊利诺斯州(zhōu)任教。

　　而中(zhōng)国的情况(kuàng)就(jiù)各(gè)有(yǒu)不(bù)同，每个地区每个学校(xiào)的要求(qiú)都不尽相同(tóng)。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和研(yán)究生阶段，音乐表演课程给学生时间和(hé)资(zī)源来专注(zhù)于演奏(zòu)音乐和磨练他们在一种(zhǒng)主(zhǔ)要乐器上的技(jì)能。

　　这些课程要(yào)求学生(shēng)在入学前参加试(shì)镜，培训学生(shēng)成为表(biǎo)演家、音(yīn)乐(lè)治疗师、私人乐(lè)器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥(huī)家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺术(shù)电(diàn)子音乐制作，电子(zi)音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电脑的(de)产(chǎn)生兴(xīng)起而兴起的一(yī)种在电脑上完成制(zhì)作的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐(lè)类最(zuì)实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音乐制作莫(mò)属。

　　音乐技术/录(lù)音(yīn)艺术的学生将学习音乐技术(shù)硕士学位(wèi)所需的录音(yīn)、音乐制作、现场声音、电(diàn)子音乐(lè)、信号处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息(xī)学(xué)等(děng)领域的高级技能(néng)。

　　需要学生(shēng)在(zài)音乐技术(shù)的(de)所有领域都拥有坚(jiān)实的基础，通(tōng)过与音乐表演和作曲专业(yè)的学(xué)生合作，尝试在(zài)实验性(xìng)音乐与传统(tǒng)音乐之(zhī)间建(jiàn)立联(lián)系。

　　5、编(biān)曲唱作务敏锐度，以进(jìn)入竞争激烈的词曲(qū)创(chuàng)作(zuò)领域。

　　学生将参加作曲相关(guān)的一对一课程(chéng)，发展特定的技能和自己的风格，并获(huò)得在不断发展(zhǎn)的音乐(lè)产业中工(gōng)作(zuò)所需要(yào)的(de)一系列工具和技术。

　　偏向于流行音(yīn)乐(lè)方(fāng)面的作(zuò)曲编(biān)曲，招收的很多都是在唱歌(gē)方面有不错基(jī)础的学(xué)生，在(zài)软(ruǎn)件的学习上不会太过强求(qiú)，更(gèng)偏向于音乐的创造性(xìng)。

　　研究的(de)很(hěn)多(duō)方面也是现代(dài)流行音乐方面的风格(gé)、创作方式等。

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