幼儿园(yuán)晨(chén)间(jiān)谈(tán)话(huà)内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容有哪些中班是幼(yòu)儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有：以(yǐ)选择(zé)幼儿感兴趣的(de)趣(qù)事为(wèi)主的话题：不(bù)同年龄(líng)段的(de)孩子，生(shēng)活经验和被他(tā)们关注(zhù)的内容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点，因(yīn)人、因时(shí)、因事制宜的(de)进(jìn)行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些(xiē)中班(bān)

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：1、以选择(zé)幼儿感兴趣(qù)的趣事为(wèi)主(zhǔ)的(de)话(huà)题(tí)：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和被他们关注的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈的内容要根(gēn)据本班(bān)幼(yòu)儿的(de)特点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜的进行(xíng)形式多样、生动活(huó)泼的(de)交谈。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣(qù)和近日生活的共同点(diǎn)出(chū)发，切入点要小(xiǎo)而(ér)有趣，这(zhè)样才能引(yǐn)起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这(zhè)些(xiē)话题都是小班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的经验基(jī)础，才使(shǐ)幼儿交谈起来(lái)有(yǒu)话想说，有话要说(shuō)。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国(guó)庆”等这些话(huà)题又是中(zhōng)班幼儿(ér)所(suǒ)熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为(wèi)目的的(de)话(huà)题(tí)：晨间谈话时也可以(yǐ)渗(shèn)透孩子生活习惯方(fāng)面的教育。

　　给孩(hái)子(zi)讲解(jiě)不乱(luàn)扔纸屑的好(hǎo)处，让孩子(zi)们养成(chéng)饭前便后勤(qín)洗(xǐ)手的(de)习惯(guàn)，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的进餐习惯退(tuì)步了(le)，大部分的孩子进食量小(xiǎo)，而且自己(jǐ)不主动独立进餐，总(zǒng)等(děng)着老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因(yīn)此，我们利用晨(ché戴choker就是m吗，戴choker什么意思n)间谈话向孩子们(men)讲(jiǎng)述“我(wǒ)是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓(gǔ)励孩子们自己(jǐ)独立(lì)进(jìn)餐，不要大(dà)人(rén)喂，吃完自己的饭菜。

　　很(hěn)快经过(guò)两(liǎng)周的时间(jiān)孩子们早上回(huí)园的情绪稳定多了，哭闹的现(xiàn)象少了(le)。

　　3、以丰富(fù)幼儿(ér)知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩(wán)是幼儿(ér)的天性，游(yóu)戏是孩(hái)子(zi)的(de)最爱。

　　所以为了(le)培养幼儿想说、敢(gǎn)说、会说的习惯，让幼儿(ér)在(zài)游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成(chéng)语小秘密等(děng)语言游戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语，知识(shí)问答类(lèi)的题目，启发开动(dòng)幼儿的(de)小(xiǎo)脑筋，训(xùn)练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱(ài)动脑(nǎo)筋的幼儿(ér)，激励默默无(wú)闻的(de)幼儿，养成爱动(dòng)脑筋(jīn)的(de)好习惯。

幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容如下：

　　1、通过提问引出(chū)谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜(xǐ)欢看这个动画片呢？

　　2、出(chū)示动画片人(rén)物图片，引导幼儿(ér)就(jiù)这些动画(huà)片人物和他们所在的(de)动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看(kàn)这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼(yòu)儿分(fēn)成小(xiǎo)组(zǔ)，前尘(chén)和旁(páng)边的小朋(péng)友说说(shuō)自己最喜(xǐ)欢的(de)动画片是什么(me)，为什么喜欢这(zhè)个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话前(qián)提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不要抢着(zhe)讲，其他(tā)小朋友说话(huà)时要安静地(dì)倾听(tīng)。<戴choker就是m吗，戴choker什么意思/p>

　　（3）教师(shī)到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的(de)、内容新颖的小朋友(yǒu)，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋(péng)友进行鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家讨(tǎo)论得差不多(duō)的(de)时候，请(qǐng)讲(jiǎng)得好(hǎo)的小朋友上前(qián)分享(xiǎng)他喜爱(ài)的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话(huà)范围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜欢的动(dòng)画(huà)片(piàn)人物有哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈(tán)话的方式(shì)提供(gōng)新的谈话(huà)经验。

　　如(rú)，小朋友们(men)都说了自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老(lǎo)师也和小朋友们分享一(yī)下老师最喜欢的动画片(piàn)，老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片是(shì)《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的动画(huà)人物很多，他们都各有(yǒu)特色，其中老师最喜欢的是孙(sūn)悟(wù)空，因为他正义、聪明、勇(yǒng)敢，这些优点都是(shì)值(zhí)得我(wǒ)们学习(xí)的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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