小(xiǎo)说中反复的(de)作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效果答题格式(shì)是反复的作(zuò)用和(hé)表达效果分别(bié)是：一(yī)、作用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小说中反复的(de)作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果，反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序(xù)，而(ér)又回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使(shǐ)人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反(fǎn)复(fù)就是根据表达需要，有意让句(jù)子或(huò)词语重复出(chū)现的(d体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？e)修辞方法，反(fǎn)复(fù)就是为了强(qiáng)调(diào)某种(zhǒng)意思，突出(chū)某种情感，特意(yì)重复使用某些词(cí)语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种(zhǒng)行为，连(lián)续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一词(cí)语(yǔ)，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵！不(bù)在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词(cí)，表达自(zì)己对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？pan style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安排的需(xū)要，要(yào)连续两次以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用同一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月(yuè)亮原来是(shì)这(zhè)样的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简析：这里(lǐ)连续(xù)三次反复使用“原来是这样的(de)”，表明了香雪(xuě)此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失(shī)子(zi)后的(de)痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的(de)冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复(fù)的作用(yòng)答题(tí)格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情(qíng)感(gǎn);承上启下，层次(cì)清(qīng)晰;多(duō)次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修辞手法及(jí)答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距(jù)离,亲切(qiè)自(zì)然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势(shì);叙事透(tòu)辟，条分(fēn)缕析;语(yǔ)气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气(qì)氛，揭(jiē)示本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答(dá)，引(yǐn)起读者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的(de)事物特征或(huò)所阐述的道理(lǐ)观点更(gèng)鲜(xiān)明、更突出。

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