全因素速写是什么(me)意思(sī)，全(quán)因素(sù)速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素(sù)描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全(quán)部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面(miàn)上有(yǒu)黑白调(diào)子，却(què)是(shì)从结构入手来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强(qiáng)调全因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的(de)把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到好评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质(zhì)意(yì)义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关系(xì)的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性的(de)差异(yì)，但是在素(sù)描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看(kàn)到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师(shī)指(zhǐ)导(dǎo)上(shàng)的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实(shí)不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力(lì)的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写(xiě)生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试(shì)卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画面调(diào)整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比和变化规律,画(huà)面的(de)层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基(jī)本(běn)色调(diào)都不(bù)应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观(guān)对(duì)象的前提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会出现(五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩xiàn)零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩上的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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