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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读(dú)出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文的(de)时(shí)候(hòu)，学(xué)生可以先记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读(dú)的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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