郑强(qiáng)老师引发了不(bù)小的争(zhēng)议。

郑强(qiáng)老师目(mù)前担任太原理(lǐ)工(gōng)大学的党委(wěi)书记，职位已(yǐ)经(jīng)不小。

他多年前已经是教育界的名(míng)人，所到之处，人流(liú)涌动，他就代表(biǎo)着人(rén)气。

同时，由于(yú)郑强老师为人直爽，说话一针见(jiàn)血，不想拐弯(wān)抹角，他的每次发言大都会引发(fā)一(yī)定的热(rè)议。

前(qián)不久，郑强老师受邀(yāo)去青(qīng)岛大(dà)学演讲，庆(qìng)祝青岛大学建(jiàn)校百年。

这(zhè)是件好事，学校(xiào)邀请郑强去演讲，必然也(yě)是看(kàn)中了郑(zhèng)强(qiáng)在教育界举足轻重的地位以(yǐ)及颇高(gāo)的(de)人(rén)气。

青岛大(dà)学的(de)百年校(xiào)庆，举办得(dé)相当隆重，受邀的不仅有郑强，还有青(qīng)岛的官(guān)员、代表校友、社(shè)会各界人士等。

郑强在演讲中，恰好(hǎo)炮(pào)轰了受邀而来的官员，使(shǐ)得此次演讲颇具争议性。

郑强在演(yǎn)讲(jiǎng)的过程中，有些(xiē)青岛的官员离席了，整个演讲席的前排空(kōng)出了不少位置。

郑强慧(huì)眼如炬，大概(gài)看出了这种情况。

他在台上直接炮轰(hōng)离席的官员领导：“不要(yào)以为是(shì)你(nǐ)们给大学面子，邀请(qǐng)你们来，是大(dà)学给(gěi)你(nǐ)们面(miàn)子。”

郑(zhèng)强认为(wèi)他们身上存(cún)在官僚主(zhǔ)义(yì)，来听演讲，就是(shì)走个(gè)过场。

郑强老师的话(huà)，有人支(zhī)持，有人反对。

支(zhī)持者认为，郑强老师说的对。

教育最重要，领导都来听演讲了，应该(gāi)给学生树立(lì)好榜样，认为听演讲。

刚开场不久离(lí)席，是(shì)对他(tā)人的不(bù)尊重(zhòng)。

郑强老师公开批(pī)评这些人，是知(zhī)识(shí)分(fēn)子的风骨(gǔ)。

反对者则认为，领(lǐng)导过去(qù)就(jiù)是(shì)出席开幕式而已，又不是听你演讲(jiǎng)的。

领导(dǎo)时间很重要(yào)，哪(nǎ)有时间听你讲(jiǎng)话(huà)，郑强还是感觉自(zì)己被怠(dài)慢了(le)，面(miàn)子上过不(bù)去罢了，哪(nǎ)里是为百姓(xìng)发(fā)声。

公说公有理，婆说婆(pó)有理(lǐ)，各方各(gè)执一词，互不相(xiāng)让(ràng)。

郑强老师批评离场现(xiàn)场，是(shì)在乎面(miàn)子(zi)？

中途(tú)离场的领导，到底对或(huò)者(zhě)不对呢？

具体问题，具体分(fēn)析，不可一(yī)概(gài)而(ér)论。

领导一般(bān)行(xíng)程忙(máng)，事多，如果真有急(jí)事(shì)，中途(tú)离场，也情(qíng)有(yǒu)可原(yuán)。

但如果领导(dǎo)们(men)是对演讲内(nèi)容不(bù)感冒，不(bù)想坐在台下听演讲内容，所以溜之大吉，那就无法令人赞同了(le)。

毕竟领导还是要做好(hǎo)学生的表率(lǜ)和带(dài)头作用，如果领导(dǎo)一言不合都(dōu)提前走(zǒu)，那年轻的学子，相对(duì)来(lái)说更加心(xīn)浮气躁，哪还有(yǒu)心思(sī)听下去呢。

做任何事，都需(xū)要耐心(xīn)和恒心(xīn)。

年轻学(xué)子如果养成随(suí)性而为的习惯，那做任何(hé)事(shì)都可(kě)能是一时热度，难成(chéng)气候。

郑强老师太直率。

如果换成其他的(de)演讲者，看到有人中途离席(xí)，必然当作没有(yǒu)任(rèn)何(hé)事(shì)发生，若无(wú)其事(shì)地继续提前准备好的演讲(jiǎng)内容。

但郑强偏不(bù)，他要(yào)三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学将(jiāng)这种他看(kàn)来不好(hǎo)的现(xiàn)象说出来，加以批评。

无论(lùn)他批评的对与错，这种敢于说出自(zì)我想法(fǎ)的老师(shī)，值得肯定。

大学，非(fēi)有大楼之(zhī)谓也，有大(dà)师之谓也。大学真正的目(mù)的(de)，是(shì)培养(yǎng)学生(shēng)，是教书(shū)育(yù)人，是产生更(gèng)多(duō)的(de)大师。

郑(zhèng)强对官僚主义的批(pī)评，是否(fǒu)有助于大学(xué)的进步，学生的培养，仁者(zhě)见仁，智者见智。

个人看来，高校中有郑强如(rú)此坦率和三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学直爽之(zhī)人，能发自内心，不怕得罪人地(dì)说出心中想法，对高校是件好事。对很多事情(qíng)意见均一致的高校，大抵是没有太大的创新力的。

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