全因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全(quán)因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素(sù)也可以理解成写(xiě)实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白(bái)调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院(yuàn)强调(diào)全因素(sù)也就(jiù)是(shì)相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的(de)体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更(gèng)重(zhòng)要的(de)是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的(de)关(guān)系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对(duì)丁二醇和丙二醇是不是酒精象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有(yǒu)的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的(de)差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知模(mó)特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃对(duì)客(kè)观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客(kè)观对(duì)象(xiàng)的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个(gè)局(jú)部(bù)都画(huà)得(dé)很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射(shè)下，必(bì)然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不能(néng)说是一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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