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  音读训读的解释是什么,音(yīn)读训读的解释是问什么是音读?什么是(shì)训(xùn)读?答简单(dān)来说,每个汉字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读的(de)解释(shì)是什么,音(yīn)读(dú)训读的(de)解(jiě)释

  问什么是音(yīn)读?什么是训读?答(dá)简单(dān)来说,每个汉字一般都会有两种读(dú)法,一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿汉字(zì)的读音(yīn),按照这个(gè)汉字(zì)从中国(guó)传入日本的时候的(de)读(dú)音

  来(lái)发音。

  根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来(lái)源地的不同,大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

  的发(fā)音已经有所不同了。

  “音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的语言

  来读这个汉字时的读(dú)法。

  “训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

  有不少汉字具有(yǒu)两

  种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读(dú):青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什(shén)么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发(fā)音方式(shì),是使用该等汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义语汇的读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字的形和义,不采用汉语(yǔ)的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出来,叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止一种读法,是由于其在不同(tóng)时期(南(nán)北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等)吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音(yīn)。

  每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法,一(yī)种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。g跟ml一样吗洗发水,g和ml有区别吗

  有不少汉字具有两种以上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音。

  日语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

  1、日语

  在日(rì)语里(lǐ),训读(dú)(训読)是以日(rì)语固(gù)有的发音来读出(chū)汉(hàn)字(zì),与该汉字本身的好(hǎo)耐字音(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有很(hěn)大(dà)的不同。

  例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读”。

  但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在,充(chōng)分(fēn)利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读。

  使用类似于(yú)和(hé)训(日本的(de)训读)的韩训。

  对(duì)某(mǒu)些的汉字,这意(yì)味着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的(de)孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

  现如今除(chú)了(le)在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外,日(rì)常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来的(de)意思,这类的韩(hán)语(yg跟ml一样吗洗发水,g和ml有区别吗ǔ)类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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