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寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大家总结的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么以及文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用有哪些，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用等(děng)问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会(寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表(biǎo)达(dá)的(de)感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头(tóu)或(huò)题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号(hào)召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事(shì)物是(shì)千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分(fēn)成记人的(de)、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什(shén)么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能(néng)为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的(de)发(fā)展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不需要(yào)再去说什(shén)么(me)多余的(de)话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必要(yào)对全文进行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概(gài)括性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处(chù)说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又(yòu)给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达(dá)的感情所感染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细(xì)想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说(shuō)完(wán)意却未完,使你(nǐ)还得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学(xué)语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们(men),我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么(me)要这样做,但是她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文(wén)章结尾时(shí)桑(sāng)娜的心(xīn)里特(tè)别宁(níng)静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要(yào);文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册此时再对渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的(de)思想品质和性格(gé)特征上(shàng)来;一般写事的文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感(gǎn),应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的(de)中间部分,是(shì)密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册坡庄只有半亩园地(dì)的田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可(kě)田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后(hòu)生病(bìng)没有去看(kàn)瓜(guā),园中也(yě)无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的前(qián)后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的(de)主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来(lái)重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的(de)一(yī)段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层(céng)意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。