大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量(liàng)的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在(zài)国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的(de)大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核(hé)算学生学(xué)习量的(de)一种 计量单位 ，按(别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了àn)学期核算，每门课程(chéng)及实践环节(jié)的详细学分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期间(jiān)的(de)学(xué)习常识的广度(dù)，学(xué)生获(huò)得(dé)的(de)学(xué)分越多，阐明学(xué)生(shēng)学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的(de)归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业分类紧密完(wán)好(hǎo)的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获(huò)得(dé)的结业总学分作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要(yào)求依照(zhào)培养目标和(hé)教育(yù)方案(àn)中各门课程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分(fēn)制基(jī)础上发(fā)生(shēng)的一种能(néng)用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学习(xí)成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸(tū)的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别(bié)，求学成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别离确(què)认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子(zi)生(shēng)、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低(dī)学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活(huó)动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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