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一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格(gé)言》是(shì)在不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们(men)的(de)文章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会(huì)会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山(shān)市(shì))，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今(jīn)昆山市），明末清初一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山(shān)玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七一什么颗粒填量词二年级，一什么颗粒填量词？(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰(jié)出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学(xué)活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其中最(zuì)值得关注的(de)，一是论述(shù)小学和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经(jīng)验和自己教(jiào)育实践的(de)基础(chǔ)上，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个人的(de)教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的(de)阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不同(tóng)的(de)教育任务、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学(xué)教育阶段(duàn)，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习(xí)初步的(de)文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在(zài)教事的小学(xué)教育不同，大学教育(yù)内容的重点(diǎn)是(shì)教理，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育(yù)的见解，为中国古代(dài)教育思想增(zēng)添了(le)新鲜的内容(róng)。