学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，以(yǐ)位(wèi)置为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特(tè)征(zhēng)，又(yòu)有彻(chè)底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有(yǒu)学(xué)分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处(chù)，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给(gěi)予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一种(zhǒng)把有必要获得的结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求(qiú)依照培养目(mù)标和教育方案中各门(mén)课程及教育环(huán)节的学时(shí)量(liàng)，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课程的份(fèn)额，以及(jí)准予学(xué)生(shēng)结业(yè)的最(zuì)低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分(fēn)制(zhì)基础上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习(xí)成(chéng)果的质量，以及学年和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学(xué)生学(xué)习成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在(zài)20mm等于多少厘米 20mm是多大要求学生(shēng)修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外，还(hái)应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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