幼儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)中班(bān)是幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有：以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为(wèi)主的话题：不同年(nián)龄段的孩子，生活经(jīng)验和(hé)被他(tā)们关注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿(ér)的特(tè)点(diǎn)，因人、因时、因事制(zhì)宜的进(jìn)行形式多样(yàng)、生动(dòng)活泼的交谈的(de)。

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幼儿园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪(nǎ)些小班，幼儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有哪(nǎ)些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有：1、以选择幼(yòu)儿感兴趣的趣事为(wèi)主的话(huà)题：不同(tóng)年龄段(duàn)的孩子，生(shēng)活经验和被他们关注的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈(tán)的内(nèi)容要根据本班幼(yòu)儿的(de)特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和(hé)近日生活的共同点出(chū)发，切入点要小(xiǎo)而风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪(ér)有趣，这样才能(néng)引起(qǐ)幼儿的关注(zhù)。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我喜爱的(de)玩具”等这些话题(tí)都是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的，有一定的经(jīng)验基础，才(cái)使幼儿(ér)交谈(tán)起(qǐ)来有话想说，有话要说(shuō)。

　　“我的好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这(zhè)些话题又是中班幼儿所熟悉(xī)和喜爱的(de)。

　　2、以培(péi)养幼儿(ér)良好行(xíng)为习惯(guàn)为目的的话题：晨间谈(tán)话时(shí)也可(kě)以渗透孩子生(shēng)活习(xí)惯方面的(de)教育。

　　给孩(hái)子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩(hái)子们养(yǎng)成(chéng)饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣(yī)等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习(xí)惯退步(bù)了，大部分的孩子(zi)进食量小，而且自己不主动(dòng)独立进餐，总等着老师喂(wèi)的现象非常严(yán)重。

　　因此，我们(men)利用晨间谈话向(xiàng)孩子们(men)讲述“我是好宝(bǎo)宝”的故事(shì)，鼓励孩子们(men)自己独立进餐，不要(yào)大人喂(wèi)，吃完自己的饭(fàn)菜。

　　很(hěn)快经过两周的时间孩子们早(zǎo)上回园的(de)情(qíng)绪(xù)稳定多了，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开拓幼(yòu)儿视野(yě)为(wèi)主的话题：爱玩(wán)是幼儿的天性，游戏(xì)是孩子的最(zuì)爱。

　　所(suǒ)以为了(le)培(péi)养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏(xì)中学习。

　　我们玩了说反词(cí)、接词、成(chéng)语小秘密等语言游戏，还(há风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪i)经常出(chū)些(xiē)脑筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问答类(lèi)的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪能(néng)力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如下(xià)：

　　1、通(tōng)过提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看动画(huà)片吗(ma)？喜(xǐ)欢看什么动(dòng)画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图(tú)片，引(yǐn)导幼儿就这些动画(huà)片人(rén)物和他们(men)所(suǒ)在的动画片进(jìn)行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画(huà)片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成(chéng)小组，前尘和旁边的小朋友说说自己(jǐ)最(zuì)喜欢(huān)的动画片是什么，为什么喜欢这个(gè)动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话前提(tí)醒(xǐng)幼儿要(yào)轮流讲，不要抢着(zhe)讲，其他小朋友说话(huà)时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾(qīng)听幼(yòu)儿的(de)谈话(huà)，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容新颖的小朋友，对不愿或(huò)不敢(gǎn)交谈等谈话有障碍(ài)的小朋友进行(xíng)鼓励和(hé)指导(dǎo)。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不(bù)多的时候，请讲得(dé)好的小朋友上前分享他(tā)喜爱的动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈话范(fàn)围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜(xǐ)欢的动画(huà)片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得(dé)我们学(xué)习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的方式提供新的谈话(huà)经验(yàn)。

　　如，小朋(péng)友(yǒu)们都说了自己(jǐ)最喜欢的动画片，下(xià)面，老(lǎo)师也和小朋友(yǒu)们分享一下(xià)老师(shī)最喜欢的(de)动画片，老师最喜(xǐ)欢的(de)动画片是《西(xī)游记(jì)凯(kǎi)禅》，因为《西(xī)游(yóu)记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其(qí)中老师(shī)最喜欢的是孙悟(wù)空(kōng)，因(yīn)为他正义(yì)、聪明、勇敢，这些优(yōu)点都是(shì)值得(dé)我们学习的(de)。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经(jīng)验后再组织(zhī)幼儿交谈。

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