音乐教(jiào)育类包(bāo)括哪些(xiē)专业(yè)类别(bié)，音乐(lè)教育类(lèi)包括哪(nǎ)些(xiē)专业是音乐教育类一(yī)般特(tè)指音乐教(jiào)育专(zhuān)业(yè)的。

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音乐(lè)教(jiào)育(yù)类包括哪些专业类(lèi)别(bié)，音乐教育类包括哪些专业(yè)

　　该专业主要培养(yǎng)和造就适应(yīng)社会(huì)主(zhǔ)义市(shì)场经济建设和(hé)教育改革发(fā)展需要(yào)的(de)具有较好音乐素养(yǎng)和(hé三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人)教学能力的专门人才。

　　开(kāi)设此专业的院校有(yǒu)中央音(yīn)乐学院、上海音乐学院、天津音(yīn)乐学(xué)院(yuàn)、重庆师范大(dà)学、西(xī)华师范大学、河(hé)北师范(fàn)大学等。

音乐专业有哪些

　　音(yīn)乐专业主要包(bāo)括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个(gè)专业，其中音(yīn)乐艺考主要分为两个(gè)方(fāng)向，一个是音(yīn)乐教(jiào)育类(lèi)，另一(yī)个就(jiù)是音(yīn)乐表演类(lèi)。

　　1音乐作曲(qū)作(zuò)曲的英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是(shì)对素(sù)材进(jìn)行(xíng)整合(hé)、组(zǔ)装、创造性地安排与使用(yòng)。

　　早期的音乐中，作品必须能够(gòu)顺利进行(xíng)演奏才算完成全部的作曲(qū)工作(zuò)。

　　并(bìng)且，创作能够演奏出来(lái)的(de)音乐才能算是(shì)作曲(qū)。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术的(de)发展，某些声(shēng)部最后(hòu)即(jí)便没有(yǒu)实现演奏，或者说部分(fēn)音响并不(bù)适合真实演奏或(huò)无法演奏，也可通(tōng)过电子设备获得想要的音乐效果。

　　所以当今看来，创作某些即便没有最后的演奏步骤的(de)音乐也属(shǔ)于作(zuò)曲。

　　作曲是在完成(chéng)音乐内容的创作。

　　音乐中所(suǒ)有元(yuán)素都服务于音乐(lè)内容，每个声部都(dōu)是平等的。

　　任何(hé)音乐形式（包(bāo)括单声(shēng)部音乐(lè)与纯(chún)打击乐(lè)音乐）至(zhì)少会包含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改(gǎi)变(biàn)这些(xiē)的其中(zhōng)一个因素就有可能改变(biàn)一首音乐的(de)内容(róng)，明确这些才能称为作(zuò)曲。

　　和声(shēng)、复调、曲(qū)式分(fēn)析与管弦乐法(fǎ)，俗称为作曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐(lè)教(jiào)育如果你想(xiǎng)主修音乐，并且(qiě)想在毕业后找到一份稳定的工(gōng)作(zuò)，那么音乐教(jiào)育是(shì)一个不错的选择。

　　事实上(shàng)这也(yě)是三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人大多数音(yīn)乐专业毕(bì)业生的(de)选择。

　　如果你想成为一名私人乐器教师(shī)或K-12音乐(lè)教师，大(dà)多(duō)数学校都(dōu)会要求你(nǐ)有一(yī)个(gè)学士(shì)学位(wèi)，而大学教师就(jiù)需要硕士或博(bó)士学位(wèi)。

　　就拿美(měi)国举例来说(shuō)，学生的音乐教育(yù)学(xué)位课(kè)程可以为(wèi)自己在大学(xué)所在(zài)州的认(rèn)证做准备，所以如果学生毕(bì)业于肯塔基(jī)州的音乐教育(yù)学士(shì)课程，不(bù)一定有资格在伊利(lì)诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有不同，每个(gè)地区每个学校的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐表演(yǎn)在(zài)本科和研究生阶段，音乐(lè)表演课程给学(xué)生时间(jiān)和资源来专注于演奏音乐和磨练(liàn)他们在一种主(zhǔ)要乐器(qì)上的技(jì)能。

　　这些(xiē)课程要求(qiú)学生在(zài)入学前参加试镜，培训学生(shēng)成为表演家、音乐(lè)治疗(liáo)师、私人乐器(qì)教师、歌(gē)剧演唱家、指挥(huī)家、教堂管风琴(qín)手和(hé)音乐家。

　　4、音乐制作/录音(yīn)艺术电子(zi)音乐制(zhì)作，电子音乐制作又名MIDI制作(zuò)，是九十(shí)年(nián)代随着电脑的产生兴起而兴起的一种在(zài)电脑上(shàng)完成制作的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用、最(zuì)热门的(de)专业无(wú)疑非(fēi)电子音乐制作(zuò)莫(mò)属(shǔ)。

　　音乐技术(shù)/录音(yīn)艺术(shù)的(de)学生将学习音乐技(jì)术硕(shuò)士学位所需(xū)的录(lù)音、音乐制作(zuò)、现场声音、电子音乐、信(xìn)号(hào)处理、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音(yīn)乐认知、音(yīn)乐信息学等(děng)领域(yù)的高(gāo)级技能。

　　需要学生(shēng)在音乐(lè)技(jì)术(shù)的所有领域(yù)都拥有坚实的基础，通过(guò)与音乐表演和作曲(qū)专(zhuān)业的(de)学生合作，尝(cháng)试在实验(yàn)性音乐(lè)与传统音(yīn)乐之间建立(lì)联系。三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人p>

　　5、编(biān)曲唱(chàng)作(zuò)务(wù)敏锐度，以进(jìn)入竞争激烈的词曲创作领(lǐng)域(yù)。

　　学生将参(cān)加作曲相(xiāng)关的一(yī)对一(yī)课程，发(fā)展(zhǎn)特定的(de)技(jì)能和自己的(de)风(fēng)格，并(bìng)获得(dé)在(zài)不(bù)断发展的音乐(lè)产业中工作所(suǒ)需要的一(yī)系列工具和(hé)技(jì)术(shù)。

　　偏向于流行(xíng)音乐(lè)方面(miàn)的作(zuò)曲编曲，招收的很(hěn)多都是在(zài)唱歌方(fāng)面有不错(cuò)基础的学生，在软(ruǎn)件的学习上不会太过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的(de)很(hěn)多方面也是现代(dài)流行音(yīn)乐方(fāng)面的风格、创作方式(shì)等(děng)。

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