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大学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分(fēn)是(shì)什么意思

　　学(xué)分(fēn)，是(shì)用于核(hé)算学生(shēng)学习(xí)量的一(yī)种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变(biàn)成了点评(píng)学生优异程度的(de)一个重要规范。

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　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程(ché新联会是事业编制吗 加入新联会很厉害吗ng)的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它(tā)要(yào)求(qiú)依(yī)照(zhào)培养目(mù)标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课(kè)程及(jí)教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成(chéng)果的(de)质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异(yì)等别离确认(rèn)不同(tóng)的权重系数(shù)，方(fāng)案(àn)学分(fēn)乘以权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出(chū)加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附(fù)加(jiā)学分才(cái)干结(jié)业的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活(huó)动、思想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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