大学的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什(shén)么是(shì)学(xué)分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和(hé)量(liàng)的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国(guó)内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国(guó)内(nèi)一(yī)些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试(shì)行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习量的(de)一种 计(jì)量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业(yè) 教育方(fāng)案 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度(dù)，学(xué)生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获(huò)得的结(jié)业总学分作为结(jié)业(yè)规范的(de)一种教育(yù)管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育(yù)方案(àn)中各门课程(chéng)及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规(guī)则各类课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业(yè)的(de)最低总(zǒng)学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业总成果质量的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方案中的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离(lí)确(què)认不(bù)同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是(shì)在(zài)要求学生修满教育(yù)方案规(guī)则的(de)最低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学(xué)术活(huó)动、思(sī)想品德与社会(huì)工作、文体(tǐ)活(huó)动(dòng)与公益活动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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