开学报道还是报到，开(kāi)学报道(dào)和开学报到的区别是开学是用(yòng)“报到”的(de)。

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开学报道还是报到，开(kāi)学报道和开学报到的区(qū)别

　　因为“报(bào)道(dào)”是利用某种工具对(duì)某事或(huò)物进行解释(shì)说明，使(shǐ)人们清晰了解。

　　“报到”通常指的是参加会议(yì)的人到达会场办理的手续，或者告(gào)知自己到了，因(yīn)此开学用“报(bào)到”比较合适。

　　报道和报到的区别有：意思不同、使用场合不同(tóng)、两者词性不同、近(jìn)义词不同。

　　一、意(yì)思不同。

　　1、报道：用书面(miàn)或广(guǎng)播、电视形式发表的新闻稿。

　　例句：新闻报道(dào)必须真实(shí)，不许有半点(diǎn)虚假。

　　2、报到：向组织报告自己已(yǐ)经来(lái)到。

　　例句：新生(shēng)报(bào)到意思(sī)说准(zhǔn)备在这个(gè)学校(xiào)上学的学生来(lái)报到(dào)了。

　　二、使用场(chǎng)合不同。

　　1、报道(dào)：报道是向人群、向社(shè)会通报情况，其(qí)内(nèi)容广泛受体较(jiào)众，影响较大(dà)，知(zhī)晓(xiǎo)率较高。

　　例句：报刊上常(cháng)有(yǒu)不(bù)明(míng)飞行物的报道(dào)，我(wǒ)对这件事(shì)半(bàn)信半疑。

　　2、报到：报到是(shì)向某个人或某个(gè)单位报告你已到达指定(dìng)现场(chǎng)，内容是单一的(de)，相对(duì)来说(shuō)，其范(fàn)围和影响都比较小。

　　例句：我当(dāng)初来此报到时，人(rén)地(dì)生疏，形单影只，生活颇感寂寞。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有(yǒu)多种词性(xìng)，可以(yǐ)作为动词、名词，适用于不(bù)同的语境。

　　例句：对社会上(shàng)的丑恶现象，新闻(wén)报道(dào)给予(yǔ)了有力(lì)的鞭挞。

　　2、报到：只作为动词，语境单一(yī)。

　　例句：我来报到了(le)，贝格欠起身子，惟妙惟肖地行(xíng)举手礼；

　　难以(yǐ)表现出更(gèng)加恭敬(jìng)和得意的(de)样子(zi)了(le)。

　　四(sì)、近义(yì)词不同。

　　1、报道(dào)：报道的近义(yì)词可(kě)以同报(bào)导(dǎo)，均是指(zhǐ)对新(xīn)闻等的报告传(chuán)播。

　　例句：看了一篇新闻(wén)报道(dào)后，脑(nǎo)子里第(dì)一(yī)反(fǎn)应就是我要听(tīng)到(dào)你(nǐ)的声(shēng)音，让(ràng)我知道现(xiàn)在(zài)的你安然(rán)无(wú)恙。

　　2、报到(dào)：而报到没有近义词(cí)。

　　例句：到展(zhǎn)览会参观的人都必须(xū)先到总服务擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句台报(bào)到。

开(kāi)学是(shì)报道(dào)还是报到 二(èr)者的区(qū)别

　　 开学(xué)报擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句到。

　　报(bào)道和报到(dào)两(liǎng)者意思不(bù)同、词性不同、近义词(cí)不同、所用对象不(bù)同。

是(shì)报道(dào)还是报到的不同(tóng)

　　 1、两(liǎng)者意思不(bù)同

　　 报道：利(lì)用某种(zhǒng)工(gōng)具对某事(shì)或物进行(xíng)解释说明，使(shǐ)人们清楚了解。

　　报到：通常指的是参加会议的人到达会场办理的手续,或(huò)者告知自己到了(le)。

　　 2、两(liǎng)者(zhě)词性(xìng)不同

　　 报道(dào)有多种词性，可以作为动词、名(míng)词，适(shì)用于(yú)不同的(de)语境。

　　而报(bào)到只作(zuò)为动词(cí)，语境单一。

　　 3、两者近(jìn)义词不同(tóng)

　　 报道的近义词可以同报导，均是指对新闻等的报告传播(bō)。

　　而报到没(méi)有近义词。

学生报到(dào)是什么意思

　　 “学生报到”的意陆(lù)喊缺思是(shì)学生去新学校办的手续，告知自己到了。

　　 报到，读音bào dào，汉语(yǔ)成语，向组织报(bào)告自己已经来到(dào)：新(xīn)生今天开始。

　　出自宋(sòng) 文莹 《玉壶清话》。

　　卷六：“旧制，宰相报(bào)到，未刻方出中书，会早辩岁大热(rè)，特渗虚(xū)许公(赵普)纔午归(guī)第，遂为永制。

　　”

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