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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提(tí)是(shì)默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可反函数的性质是什么意思，反函数得性质以先记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内(nèi)容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知(zhī)识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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