说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法(fǎ)及(jí)作用：举例(lì)子：举出(chū)实(shí)际事例来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要注意(yì)例子(zi)的(de)代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表(biǎo)达的(de)意(yì)思更明确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如，在(zài)某某地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围列举(jǔ)相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定(dìng)律(lǜ)，典故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的(de)……特征，既(jì)增(zēng)强了(le)说(shuō)服力，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们(men)比较(jiào)陌(mò)生的事(shì)物，可以用具体(tǐ)的或者大家已经熟悉(xī)的(de)事(shì)物和(hé)它比较，使读(dú)者通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的(de)特征也(yě)往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时(shí)候，可以是同类相比，也(yě)可以是(shì)异(yì)类相比，可(kě)以(yǐ)对事物进行“横比”，也(yě)可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却(què)从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说明(míng)对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的事物具(jù)体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一定(dìng)要准确无误(wù)，不准确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计的数字也要有可(kě)靠的(de)根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映事(shì)实(shí)情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说(shuō)明文的准确性，准确(què)地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方(fāng)面(miàn)不易(yì)说清(qīng)楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料(liào)极其(qí)装饰(shì)的华丽(lì)程(chéng)度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而(ér)在艺术(shù)上(shàng)有(yǒu)雅俗之(zhī)别，同时(shí)也显(xiǎn)露了使(shǐ)用人不同的(de)经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不(bù)同事(shì)物之间的相似(shì)之(zhī)处作比较(jiào)，以突出事物(wù)的形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的形象性和生(shēng)动性(xìng)的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比方(fāng)的说明方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特(tè)点，使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(z韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说hōng)国石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体地说(shuō)明了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象(xiàng)更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石(shí)狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的(de)交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科学的术语(yǔ)对某(mǒu)一概念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事(shì)物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特点做(zuò)些一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能(néng)够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创造性的设计，不(bù)但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用(yòng)图韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说表(biǎo)法，来(lái)弥(mí)补单用文(wén)字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人看了(le)一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直接地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设的环境来(lái)预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法及(jí)其(qí)作(zuò)用答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具(jù)体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事(shì)理）分(fēn)门别(bié)类(lèi)加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了(le)文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明(míng)该(gāi)事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突出强调(diào)了被说明对(duì)象(xiàng)的(de)××特点(diǎn)（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特(tè)征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）加(jiā)以形象化的(de)描(miáo)摹(mó),使说明(míng)更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解(jiě)释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举(jǔ)例(lì)子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚(韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说yàn)语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用(yòng)神(shén)话传说(shuō)、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引(yǐn)出说明(míng)对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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